（演唱）清晨第二课时教案

《清 晨》教学设计

教学目标： 1.能用欢快、明亮的声音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》。 2.能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。 3.在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。 教学重点： 1.能用欢快、明亮的声音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》。 2.感受乐曲的情绪。 教学难点： 掌握反复记号D.C及如何演唱问题 教学用具：

课件、琴 教学课时： 一课时 教学过程： 一、组织教学。 1.听音乐进教室。

2.师生问好。 二、导入。 1.引出问题。 师：同学们，问大家一个常识：在早晨的时候，最能听到的是什么声音？尤其在农村的早晨，你们最容易听到什么动物的叫声？ 生：小鸟 师：它是怎样的叫声？除了小鸟外，你还能想到哪个动物？

生：公鸡！

师：来，大家模仿一下公鸡的叫声，让我们用最美的声音呼唤——“喔喔喔，快起床了，喔喔喔，不要睡懒觉了！”

2.随乐律动 师：同学们，听到小鸟和公鸡的呼唤，我们起床了，那早上你都

会干些什么呢？让我们跟着音乐用动作来告诉老师好吗？ （播放《早晨的歌》） 三、

教唱歌曲《清晨》。 1.聆听《清晨》，感受情绪。 师：瞧，今天音乐小博士给大家带来一首非常好听的歌曲，大家听听，他哼的是什么？ （播放《清晨》） 师：听到前奏，我们就仿佛闻到早晨清新空气的气息，这首歌曲是怎样的情绪？同学们来说一说。 生：欢快地、热情地...... 2.介绍歌曲。 师：这时一首台湾校园歌曲，歌曲欢快流畅，表达出人们早上朝气蓬勃的精神面貌。好听吗？让我们再来听一遍歌曲，听一听歌曲中告诉我们一种怎样的希望？ 3.学唱歌曲。 师：这首歌曲可真动听，你们想不想也和他们一起来歌唱这美好的清晨呢？那我们一起来学一学。 ①分析段落。 师：同学们，这首歌曲一共几段歌词？注意看好歌词前面的数字标记。 生：四段 ②朗诵歌词。 师：让我们一起有节奏朗读歌词，再次感受一下歌曲中所描绘的美丽情景和富有朝气的情绪。 ③学生用la轻声模唱曲谱。 ④学唱第一段。 （师提示学生悄悄慢唱：间奏使歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。） ⑤学唱第二、三段。 师：把第二段的歌词加进旋律试一试。第三段和第一、二段有明显变化，这一段音乐旋律优美舒展，歌曲通过对春天的草原，绿油油

的秧苗。丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕，蓬勃向上的精神面貌。 ⑥学唱第四段。 师：注意，歌曲在D.C反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。 ⑦带感情完整演唱。 师：听到这样的歌声，你觉得他们的心情是怎样的？（愉快的，开心的）我们也来带着这样的心情来完整地唱一唱好吗？ 四、歌曲处理。 1.师：清晨是生机勃勃的，是精神抖擞的，所以我们唱这首歌曲的时候一定要充满活力，充满朝气。另外，如果说前半部分要唱得活泼欢快，那么第三段歌词就相对地舒展和抒情一些。（师范唱对比） 师：总之这是一首校园歌曲，在演唱的时候要通俗朴素，欢快热情，像说话一样的歌唱。我们跟着伴奏连起来唱一唱。 2．加伴奏演唱 师：同学们唱的真不错，如果加上身体动作的表演，那将是一件多么愉快的事情。我想一定会更好听，敢不敢来试一下？来，让我们自己为自己伴舞，你也可以选择喜欢的方式进行表演。 五、总结下课。 师：同学们，一年之计在于春，一日之计在与晨，希望同学们正如歌中所唱的那样“美好时光不要辜负了”。这节课我们就上到这里，让我们一起伴随着歌曲《校园的早晨》结束今天的音乐之旅吧！