（音乐知识）歌曲演唱形式（二）全国优秀课堂实录

童年时光教案（第一课时）

会宁县平头川乡中心小学

杨彩军

教学内容： 学唱二部合唱歌曲《红蜻蜓》

教学目标：

认知目标：在歌曲学习中复习和巩固力度记号渐强（<渐强）、渐弱（>）、中强（>mf）、弱（p）。知道力度记号能够更加细腻地表现歌曲的情感和意境。

技能目标：学会用深情、和谐，富有力度变化的声音演唱《红蜻蜓》。

情感目标：通过歌曲《红蜻蜓》的演唱，感受童年时光的快乐，珍惜幸福的童年生活。

教学重点：学会用深情、和谐，富有力度变化的声音演唱二部合唱歌曲《红蜻蜓》。

教学难点：用富有力度变化的声音演唱《红蜻蜓》

教学过程

师生问好

一、

组织教学：今天老师第一次给你们上课非常高兴，你们欢迎吗？请同学们跟着老师随着音乐，做个简单的律动（师先示范做动作，强调节奏四三拍，强弱弱）播放音乐，师生共同做律动。

二、

导入新课

同学们刚才我们听到的这首歌叫什么名字呀？（生：我们多么幸福）是啊，我们是多么幸福，因为我们的童年大多数时间都生活在美丽的校园里。瞧，夕阳西下，晚霞映红了整个校园，一只只可爱的红蜻蜓在百花之中欢快的跳着，唱着。今天老师就带同学们学习一首歌

唱童年的新歌《红蜻蜓》。（贴出红蜻蜓）

三、

歌唱童年

学习歌曲《红蜻蜓》

1、

初听歌曲《红蜻蜓》并介绍歌曲

我们首先来听一听这首歌，听完之后请告诉老师这首歌描绘了什么样的童年，播放歌曲《红蜻蜓》提问：（生：）师：由于这首歌深情地描绘了天真，活泼的童年，在加上优美的旋律，在日本人人皆知，这就是日本作曲家山田耕根据三木露风的童年诗创作的歌曲。

2、

复听歌曲，感受情境

请大家再听一遍这首歌，听的时候一边熟悉歌曲，一边划着拍子感知一下这首歌的整体效果，我们应该用怎样的情绪来演唱。（播放歌曲），提问，（生：）师：这是一首四三拍的二部合唱歌曲，我们在唱的时候一定要掌握好四三拍强弱弱的特点，跟着老师来做一下（三遍）这首歌曲在歌唱时要注意每一句中用了不同的力度记号（边说边板书）>渐弱，

>mf中强

，

<渐强，

p弱，在歌曲的结尾渐慢，让我们一起有感情地来朗读歌词。（学生朗读歌词）大家充满深情地朗读，给我们描绘了一幅晚霞映照山间田园的优美图画，如果在加上旋律来演唱将更加迷人，请同学们先跟着老师学唱歌谱（一句一句跟唱高低声部各唱两遍，再跟琴声高低声部各唱两遍），然后跟琴声带感情用la模唱旋律，

3、

练唱歌曲

同学们学的非常认真，下面请大家跟着琴声把歌词填上去，我们先来填高声部的歌词（两遍），再填低声部的歌词。

4、

二部合唱

（1）、请大家看着老师的指挥，跟着伴奏音乐富有感情地来演唱这首歌，女生唱高声部，男生唱低声部。

（2）、叫个别学生分高低声部演唱，师生作出评价。

四、

再现童年

歌曲拓展

听大家深情地演唱那晚霞中的红蜻蜓，仿佛把老师也带到了那天真的童年，下面请同学们听一听中国的儿歌《红蜻蜓》，听完之后说说中国的儿歌《红蜻蜓》和日本的儿歌《红蜻蜓》有什么不同，（播放中国儿歌《红蜻蜓》。）

谁来说一说？（生：）师小结：

中国的歌曲《红蜻蜓》情绪是欢快，活泼的，而日本的歌曲《红蜻蜓》情绪是深情地。

请大家再听歌曲，随着音乐动起来。（播放音乐）。

五、

珍惜童年

小结

同学们，这节课我们一起学习了一首日本歌曲《红蜻蜓》再现了天真、活泼的童年生活，希望大家能够珍惜美好的童年时光，就像那红蜻蜓，不断追求自己的理想，在蓝天中飞翔。