多项式乘以多项式第二课时教案｜教案在线预览

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白银市六中“和谐互助”教学案科目：数学课型：新授课主备人：刘军备课组长：课题学习内容简析学情分析1.4整式的乘法（3）2.理解多项式乘法的法则，3.并会进行多项式乘法的运算。学生基础一般，接受能力一般。授课教师授课时间1.经历探索多项式乘法的法则的过程，知识1.经历探

资料类型：教学教案文档

所属课文：多项式乘以多项式

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2019-06-19 17:06:00

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学校：白银市第六中学

多项式乘以多项式第二课时教案

未知

2019-06-19 17:06:00

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关键词：多项式乘以多项式第二课时教案

正文

白银市六中“和谐互助”教学案

科目：数学课型：新授课主备人：

刘军备课组长：

课题

学习内

容简析

学情分析

1.4整式的乘法（3）

理解多项式乘法的法则，

并会进行多项式乘法的运算。

学生基础一般，接受能力一般。

授课教师

授课时间

经历探索多项式乘法的法则的过程，

知识1.

经历探索整式乘法运算法则的过程，

目标：

会进行多项式与多项式的乘法运算。

教

能力1.

进一步体会乘法分配律的作用和转化的思想，

学

目标：

发展有条理的思考和语言表达能力。

目

情感1.培养学生的合作交流能力及归纳总结能力；

标

态度2. 激发学生学习数学的兴趣。

与价值观：

教学

重点：多项式乘法的运算。

重、难点

难点：探索多项式乘法的法则，注意多项式乘法的运算中“漏项”、“符号”的问题

策略、方法

“和谐互助”教学模式

课前

1.复习回顾单项式与单项式相乘、单项式与多项式相乘的法则. 预习

2.预习课本18-19页。

教学过程

教学环节

教学内容

解决课本中的情景问题

教师活动

1.指导师友相互提学生活动

1.学生根据预习内容，师友相互提问与本节课相关的知识；

2.师友相互交流预遇到的困惑。

批注

师友都不明的可以下桌请教其他师友

一、交流预习

时间：

多项式与多项式相乘的法则：

问与本节课相关的知识；

2.教师巡视，了解整体预习的情况。

习的情况及自学中二、互助探究

时间：

解决课本18页的例3 （1）

（1—X）(0.6—X) 教师分组指导

小组合作解决

师友都存在问题的老师点拨。

（2）

(2X+Y)(X—Y)

教师巡视，个别辅导。

师友予以表扬。

对表现优秀的3.

两名学生(学友)板演，其他学生自主完成。

师傅纠错。

教师点评（有能力的学生可完成后面2道题目）

1.三、分层提高

时间：

(x5)(x20)xmxn

2则m=_____ ，

n=________ 2.(xa)(xb)x2kxab

，求k的值.

四、总结归纳

时间：

1引导学生回顾本1.多项式与多项式相乘的法则.

2.注意多项式乘法的运算中“漏项”、节课所学知识，根“符号”的问题.

据情况进行补充、纠正、或点评。2对表现优秀的师友予以表扬、树立典型。

师友交流，总结知识点和解题方法及所包含的数学思想。

总结本节课自己的表现。

1、(x2)(x3)

2、(a4)(a1)

1.指导师友交换批改，进行评价。

1.自主按时完成。

2. 师友交换批改。

五、巩固反馈

时间：

1132. 布置课后作业。(y)(y)

4、(2x4)(6x)

3、2345、(m3n)(m3n)

6、(x2)2

7、(x2y)2

8、(2x1)2

9、(axb)(cxd)

10、(x2)(x22x)(x2)(x22x)

§1.4整式的乘法（3）

（一）知识回顾（二）情景问题解析

（三）多项式与多项式相乘的法则.

（四）当堂训练

（五）课堂小结

板书设计

课后自评

关于本教案的常见问题

Q：多项式乘以多项式第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《多项式乘以多项式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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多项式乘以多项式第二课时教案