三角形的高第二课时教学设计是什么类型的资料？

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三角形的高第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：三角形的高第二课时教学设计

正文

《3.1认识三角形》教案

学习目标：

1、认识三角形，会用字母表示三角形；

2、知道三角形的各个组成部分，并会用字母表示；

3、了解三角形的分类；

4、知道三角形的三边关系.

学习难点：

应用三角形的三边关系解决问题.

教学过程：

一、情境创设

举出一些生活中常见的某些三角形.

二、探索归纳

1、三角形的定义：

由3条不在同一直线上的线段，首尾依次相接组成的图形称为三角形.如图就是一个三角形.

2、三角形的各组成部分

边：组成三角形的三条线段.

如下图所示：线段AB、AC、BC就是三角形的三条边.

ABC

顶点：三角形任意两边的交点.

如上图所示：点A、B、C均为三角形的顶点.

通常情况下，我们用三角形的三个顶点加以一个“△”来表示一个三角形，在表示三角形时，三个字母之间并无顺序关系，如上图中，此三角形可以表示为△ABC，或△ACB或△BAC等等.

内角：三角形两边所夹的角，称为三角形的内角，简称角.

例如△ABC中，∠A，∠B，∠C都是三角形的内角，边BC称为∠A所对的边，或顶点A所对的边，因此边BC也可以表示为a，那么边AB，AC呢？

3、三角形的分类

是锐角的三角形锐角三角形：三个角都（1）按角分：三角形直角三角形：有一个角为直角的三角形

钝角三角形：有一个角为钝角的三角形不等边三角形:三边都不相等的三角形普通等腰三角形

（2）按边分：三角形等腰三角形:有两条边相等的三角形等边三角形4、实验室

小组活动一：

问：是不是任意三条线段都能够组成三角形？三条线段满足什么条件才能组成一个三角形？

准备5根木棒长分别为3cm，4cm，5cm，6cm，9cm，任意取出3根首尾相接搭三角形，并填表：

选择的长度

能否搭出三角形

能

3cm，4cm，5cm

小组活动二：

（1）任意画一个三角形，量出它的三边长度，并填空：

a=______；b=_______；c=______.

（2）计算并比较：

a+b____c；

b+c____a；c+a____b.

a-b____c；b-c____a；c-a____b.

（3）通过以上的计算你认为三角形的三边存在怎样的关系？

整理得到：三角形任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边.

√

不能

A示意图

B453C

例如在△ABC中，根据两点之间线段最短，我们有点A到点B，C的距离之和要大于线段BC的长，即

AB+AC>BC.

三、课堂练习

1、三条线段的长度分别为：（1）3、8、10；（2）5、2、7 ；（3）5、5、11 ；（4）13、12、20.

能组成三角形的有（

）组.

A、1

B、2

C、3

D、4 2、若等腰ABC周长为26，AB=6，求它的腰长.

4、有3、5、7、10的四根彩色线形木条，要摆出一个三角形，有（

）种摆法.

A、1

B、2

C、3

D、4 3、有两根长度分别为4cm和7cm的木棒，

（1）第三边在什么范围内？

（2）用长度为2cm的木棒能与它们组成三角形吗？为什么？用长度为11cm的木棒呢？

（3）如果第三边是奇数，那么第三边可能是哪几个数？

（4）如果周长是奇数，那么第三边可能是哪几个数？

四、课堂小结

学习了三角形的概念，及三角形的基本要素，重点研究了三角形3边间的关系.

从三角形3边关系的研究中可知:三角形的3边长度相互制约——三角形的任意两边之和大于第三边.

资料摘要

三角形的高第二课时教学设计

三角形的高第二课时教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：三角形的高第二课时教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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