同底数幂的除法教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

1.3 同底数幂的除法教学目标：1．了解同底数幂除法的运算性质，并解决一些实际问题。2．理解零指数幂和负指数幂的意义。3．在进一步体会幂的意义的过程中，发展学生的推理能力和有条理的表达能力；提高学生观察、归纳、类比、概括等能力。4．在解决问题的过程中了解数学的价值，发展“用数学”的信心，提高数学素养

资料类型：教学教案文档

所属课文：同底数幂的除法

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2019-06-21 15:24:00

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同底数幂的除法教学设计(教案)

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关键词：同底数幂的除法教学设计(教案)

正文

1.3 同底数幂的除法

教学目标：1．了解同底数幂除法的运算性质，并解决一些实际问题。

2．理解零指数幂和负指数幂的意义。

3．在进一步体会幂的意义的过程中，发展学生的推理能力和有条理的表达能力；提高学生观察、归纳、类比、概括等能力。

4．在解决问题的过程中了解数学的价值，发展“用数学”的信心，提高数学素养。

教学重点：会进行同底数幂的除法运算。

教学难点：同底数幂的除法法则的总结及运用。

教学方法：尝试练习法，讨论法，归纳法。

教学过程：

一、情境引入

活动内容：一个数码照片的内存为

kb，一个存储卡内存为

kb，问这张存储卡可以存多少张照片？

你是怎样计算的？

二、了解同底数幂除法的运算及应用

活动内容：活动1先让学生作“做一做”：

计算下列各式，并说明理由（m>n）

(1)108105;

(2)10m10n;

(3)(3)m(3)n;

从中归纳出同底数幂除法的运算性质。

从上面的练习中你发现了什么规律？同底数幂相除，底数不变，指数相减。

mn猜一猜：aaa0,m,n都是正整数，且m＞n。

三、同底数幂除法运算的应用

活动内容：例1计算：

(1)a7a4;

(2)(x)6(x)3;

(3)(xy)4(xy);

(4)b2m2b2;

(5)(mn)8(nm)3;

(6)(m)4(m)2.

例2：（1）(7+x)8÷

(7+x)7

52(2) (ab)÷ (ab)

64 (3) (a+b)÷ (a+b)

例3：

72(1)(-x)÷x

73（2）(– 2 )÷ ( 2 )

(3)(m)m

四、练习与提高

活动内容：（一）基础题

1．下列计算中错误的有（）

(1)a10a2a5

(2)a5aaa5

(3)(a)5(a)3a2

(4)303

A.1个

B.2个

C.3个

D.4个

2．计算a22a的结果正确的是（

）

3222A.a

B.a

C.-a

D.a 3．用科学记数法表示下列各数：

（1）0．000876

（2）-0．0000001 （二）能力题

4．计算：（1）x2y42yx2(x2y)

（2）xyxy9yx8xy9

5．计算2793

6．若3xa,3yb，求的3mm2xy的值

五、课堂小结

活动内容：师生互相交流本节课的内容以及应用和需要注意的问题。

六、布置作业课本P24

习题1.7 知识技能

第1，2题

七、板书设计

同底数幂的除法法则：

同底数幂相除，底数不变，指数相减．

关于本教案的常见问题

Q：同底数幂的除法教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《同底数幂的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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