第二节　正确使用药物ppt课件教学实录

第二章促进身心健康

第二节

正确使用药物（2课时）

教材分析：

一、核心内容的学科解析

在第一章《关注营养平衡》的基础上，第二章以促进身心健康为主题，将合理选择饮食、正确使用药物和建立健康文明的生活方式（归纳与整理）有机地组织在一起，教材编写指导思想是：化学如何改善生活品质、提高生活质量；从生活中来，到生活中去。

在学生了解了六类营养物质对人的生命活动的重要意义，认识了食物的酸碱性以及安全使用食品添加剂，知道了合理安排饮食的重要性之后，学习生活中如何正确使用药物，这样的章节内容编排非常符合学生认知发展规律。正确使用药物，对于身心正在迅速成长中的青少年来说是非常重要的，对提高他们一生的生活方式、生活质量起着不可忽视的作用，是建立健康生活方式、促进身心健康一个非常重要的方面。

课程标准对本节《正确使用药物》的要求：1.通过实例了解某些药物的主要成分和疗效；2.知道安全用药常识和医疗保健的重要性。

学习者分析：

在问卷调查中发现，学生对常用药物种类和作用认识不清楚、用药观念和用药习惯存在严重误区。暴露出的主要问题有：

1、家庭的药品摆放没有规律

2、认为阿司匹林是抗生素；

3、药品价格贵的效果比较好；

4、中草药天然毒性小比西药好；

5、一发热就吃退烧药；

6、咳嗽会吃消炎药；

7、不舒服吃两片药，感觉好点就可以不吃；

8、不仔细看说明书，听家长的用药决定；

9、大多数学生认为药物是非常复杂的东西，不具备阅读药品说明书的习惯。

10、对正确用药的知识少且零碎，回答比较多的就是对生病就医听医嘱、用温水服药好、感冒发烧多喝热水、某些药物服用要注意时间（饭前或饭后）等，没有形成较为正确和系统的用药思路和方法。

从问卷调查中发现学生认识的障碍点最大的障碍点是：

1、建立分类的思想去整理家庭小药箱，了解常用药物的种类。

2、形成正确使用药物的意识，正确购买和使用药物的思路和方法，感知和体会化学知识能够帮助我们选择和更好的使用药物。很多学生生病吃药对医生或家长的决定言听计从，让吃什么就吃什么，对于常用药物的种类记忆怎样正确用药学生只能说出零碎的几个方面，对药物的疗效和用法用量只有最基本的了解，加上平时很少阅读使用药品说明书，对于药物不良反应和注意事项、禁忌等内容更是知之甚少。从来没有用自己的化学知识从药物的组成和结构的角度分析购买药物、使用药物。

三维目标分析：

知识与技能：

1、

了解家庭常用药的作用种类。

2、

了解阿司匹林、青霉素、抗酸药、麻黄碱的主要成份、结构和疗效。

3、认识正确使用药物与人体健康的关系，知道安全用药基本常识和医疗保健的重要性。

4、了解探究胃舒平有效成分氢氧化铝的实验方案。

5、掌握一般正确使用药物的思路和方法，能够用化学知识指导选择和使用药物。

过程与方法：

1、通过分析交流药品说明书，建立正确用药的思路和方法，学习化学如何帮助我们正确使用药物。

2、通过实验探究的方法学习药品成分的检验。

情感、态度、价值观：

1、了解一些合理用药的基本知识，提高对药物的科学认识，认识正确使用药物能促进身心健康，滥用药物危害极大，树立健康新观念，促进身心健康全面发展。

2、体会化学对促进人类健康、提高生活质量的重大作用，提高运用已有化学知识分析、解决有关生活问题的能力，提高科学素养。

教学重难点分析：

教学重点：常用药物的作用种类、几种常见药物的化学成分、疗效及副作用，

从化学的视角选择和使用药物。

教学难点：常用药物的种类、从化学的视角选择和正确使用药物的方法。

教学过程：

教学过程

教学环节

家庭小药箱中常见药物的分类

教师活动

【创设情境】

在秋高气爽的日子，全家开车去这样有山有水的地方自驾游，兴奋、欢呼、开心，可是一不小心，“阿嚏阿嚏”，冻感冒了发烧了，怎么办？

大家家里都有小药箱么，能把你们家里小药箱里的药品说给我听听么？

药真的太多了，我们总不能出去玩的时候带这么一大堆药吧？其实我们可以精简一下，并不需要把所有的药都装进小药箱。大家知道应该怎样精简么？

【归纳】常用药物的种类

学生活动

学生在学案上“我知道”部分写出家里常用药，交流

观察教师板书药品的特点，说出按药品分类的角度去装备小药箱。

归案常用药的种类

设计意图

创设情境，激发兴趣，引入课题。

认识家庭常用药的种类，知道用药物分类的思想准备家庭小药箱。

【板书】

一、装备家庭小药箱——分类思想：

感冒药、抗生素、解热镇痛药、止泻药、抗酸药、止咳药、外用药、（特需药）

【过度】我们看到每类药中都有许多的药品，就拿解热镇痛药来说，有德国拜尔公司的阿司匹林维生素C泡腾片，有国产的巴米尔阿司匹林泡腾片和复方乙酰水杨酸片俗称APC，面对这么多的药品，你们有这样的困惑：到底选择哪一个呢？怎样才不

观看、倾听

思考、选择

化学知识帮助我们选择药物

能买到既有效又实惠的呢？

答案就是用我们的化学知识帮助我们选择药物。

【板书】

二、化学帮助我们选择药物

关注药物的组成和结构

【展示】三种药的主要成分

有什么发现？

这时你们怎么选择？（给出每种药的价观察、思考

格）

多数回答：买便宜的

【讲述】我小时候吃APC，长大了还吃APC倾听、理解，除了价的，因为我以有这么一双能够透过现象看格选择药时还要考虑本质的慧眼，用我的化学知识帮助我选有口感等其他方面。

效又实惠药物，当然，还因为我不烦吃药

片，所以没必要买泡腾片，我爱吃水果蔬

菜所以不需要通过药物补充VC。

【将解热镇痛药（APC）装入小药箱】

………………………………………………

…………………

关注药物的组成和结构还可以帮助我

们合成药物。【介绍阿司匹林的制备和发展倾听，感受

——可溶性阿司匹林和阿司匹林缓释片】

关注药物的组成和结构不仅能合成阿

司匹林，还能合成很多的药物，比如消炎

药青霉素。

【介绍消炎药——青霉素】

青霉素也有很多种FGKXV等，有注

射液也有口服药。大家知道么？我们常用

的广谱抗生素阿莫西林也是青霉素类药

物。

【展示】青霉素V钾和阿莫西林的组成和观察到它们有一部分结构，有什么发现？

是相似的

【展示】另一类抗生素：阿奇霉素和罗红

霉素的价格和结构式，有什么发现？有什观察：结构非常相似

么推测？

思考、推论：适应症【讲解】阿奇霉素只是对抗支原体方面比状和不良反应非常相罗红霉素好，是现今发现对抗支原体最强似

的药物，可说是罗红霉素的新一代。

抗生素消炎药是处方药，选择时要遵

医嘱对症下药来选择。不过，如果没有特

殊的禁忌症，针对常见的炎症，我们的家

庭小药箱中可以选择组成和结构基本相

同，适应症状基本相同，但又是最普通的

最常用的，价格比较便宜的，比如阿莫西

林或罗红霉素，尽量不用最好的抗生素，

学习和体会从化学的视角，关注药物的组成和结构对选择药物的帮助；体会运用已有化学知识分析、解决有关生活问题的方法。

…………

因为抗生素的过度使用会使人产生抗体最终会导致面临无药可用的危机。

【将消炎药（阿莫西林）装入小药箱】

………………………………………………

刚才化学知识帮我选择了2种药，下面你们来选择一下止泻药。

【提供】黄连素和速效止泻胶囊的价格、药量和说明书。用自己的化学知识借鉴老师教给你们的方法亲自来选择止泻药。选择哪一种？理由是？

【点评】真好，大家也能够透过现象从本质上理性的选择药物了。

【将止泻药（黄连素）装入小药箱】

………………………

浏览说明书，讨论

选择购买黄连素，理由：两种药有效成分相同，价格黄连素便宜的多，速效止泻胶囊说明书上多个尚不明确，说明是新药。

…………应用所学的方法亲自选择药物，体验化学知识对选择药物的帮助；掌握运用已有化学知识分析、解决有关生活问题的方法。

掌握正确用药的一般思路和方法；

认识从药物的组成、结构和性质入手分析说明书对于正确

化学知识帮助我们使用药物

【过度】化学知识帮助我们选择了药物，拿到药之后怎么去正确使用这些药品呢？

说明书能够指导我们正确用药。若能从化学的视角从药物组成、结构、性质去分析说明书能够更好的帮助我们使用药物。

【板书】

三、化学帮助我们使用药物

从组成、结构、性质分析

说明书

【阅读说明书】快速阅读司匹林维生素C泡腾片的说明书，小组内讨论出怎样依据说明书正确用药？（理由分析）

【归纳正确用药的思路和方法】

【分享用药小常识】温开水服用、肠溶片不能嚼碎、糖浆一般不能用水服用

……

【讲解】除了关注说明书的这些方面外，关注有效成分，从物的组成、结构、性质分析说明书的各项内容能够帮助我们更好的使用药物。

我们知道了阿司匹林的组成和结构后，看说明书中的[不良反应] 较常见的有恶心、呕吐、上腹部不适或疼痛等肠胃反

回答：说明书

阅读、讨论、发言、总结正确用药的思路和方法：

仔细阅读《说明书》后再用药：

* 适应症状（对症下药）

* 保质期

（不能变质或过期）

* 成份

* 用药时间（饭前、饭后、两餐之间）

* 用药剂量（不能过量，不能减少）

* 不良反应

* 注意事项

* 禁忌

* 药物相互作用

应。

这是水杨酸中毒（结构中羧基的性质）的表现，应立即停止用药，严重的要静脉注射NaHCO3溶液。（利用结构中羧基的性质）

还能推知这种药最好在饭后服用，或者使用阿司匹林泡腾片。

………………………………………………

【创设情境——用药建议】家里有两位胃酸（盐酸）过多引起胃疼的病人，一位有胃溃疡，一位无胃溃疡。常见的抗酸药的成分主要有碳酸氢钠和氢氧化铝两种，现在抗酸药是胃舒平，你建议他们谁服用胃舒平药品呢？

【探究胃舒平的有效成分】

说明：辅料有淀粉，可能干扰实验现象，最好增加一步后续实验，静置后取上层清液加盐酸。

【完成用药建议】

通过实验探究我们知道了胃舒平的成分是氢氧化铝了，那你们建议给谁吃呢？说说理由？没有胃溃疡的病人你建议它吃什么抗酸药？

【将抗酸药（氢氧化铝和碳酸氢钠）都装入小药箱】

【讲解】所谓“是药三分毒”，药一定要适量服用。当然，不生病不用药那就最好了，怎样才能减少生病呢？如果我们养成合理的饮食习惯、科学的生活方式，就能减少生病，减少用药那才是最健康最有益的。

………………………………………………

【提问】咳嗽也是常见病症，大家看一下这个止咳糖浆的说明书与之前的说明书有什么不同？知道为什么吗？

【展示】奥运会期间药店中贴有购买麻黄碱类药物登记的标识。

【讲解】因为组成中有麻黄，麻黄中含有麻黄碱，它能够治疗支气管哮喘、鼻黏膜充血引起的鼻塞等。但同时会出现不安、失眠等不良反应；还会增加运动员的兴奋倾听，学习、体会

………………………

思考，最简单的方法是加盐酸……

完成实验报告

小组内分工合作进行实验

得出结论：胃舒平的有效成分是氢氧化铝

判断、分析、回答

回答：合理饮食、健康生活方式，减少疾病发生，减少用药

………………………

观察发现标有“运动员慎用”

用药的帮助。

…………

培养学生运用化学知识和技能进行实验探究药物的能力；

加强从药物的组成和性质角度思考如何用药的意识。

增强运用已有化学知识分析、解决有关生活问题的能力，提高化学科学素养。

…………

通过组成

程度，超水平发挥，属于国际奥委会严格倾听、感受、认识

禁止的兴奋剂。其实禁止使用麻黄碱并不仅仅是因为能够提高运动员的兴奋程度，而是因为它的结构和病毒和摇头丸的结构很相似，结构决定性指，麻黄碱具有毒品的特质。大量长期服用能够产生严重的依赖性，严重损害人体的机能。

【展示对比麻黄碱、冰毒、摇头丸的结构】

了解了麻黄类药品的结构和性质，能够很好的帮助我们在使用这些药物时注意要适度适量使用。

【把止咳糖浆装入小药箱】

最后再将外用药创可贴和我事先用我的化学知识选好的感冒药装入小药箱。

最后再放一些常用的简易器材如温度计等。

装备一个家庭小药箱

好了，我的小药箱已经装满了（把盖子盖上），你们家里的小药箱还空着呢，看学案上的“我应用”部分还空着呢吧，基于你们家里的药品，结合这节课所学的知识和方法，现在就把你们家里的药品整理整理，装备一个可以随时携带出行的小家庭药箱。将我应用完成。

【小结】本节课的重要知识和方法

期待在以后的生活中具备化学知识的你成为家里正确使用药物的小专家

思考、应用、完成学案“我应用”部分装备家庭小药箱

和结构认识药物和毒品间的关系，感受关注药物组成结构性质对正确用药的帮助。

用本节所学的知识和方法指导生活实际，体会学习的意义和价值。

板书设计：

第二节

正确使用药物

一、装备家庭小药箱——分类思想：

感冒药、抗生素、解热镇痛药、止泻药、抗酸药、止咳药、外用药、（特需药）

二、化学帮助我们选择药物

关注药物的组成和结构

三、化学帮助我们使用药物

说明书，从组成、结构、性质分析