资料摘要
《溶解的快慢》教学设计一、教学目标：1．2．3．初步了解不同温度下物质在水中溶解的量也不同。初步了解加快物质在水中溶解速度的方法。提高实验、比较的探究能力。二、教学重点：了解加热、搅拌等因素会影响物质的溶解。三、教学难点： 提高实验、比较的探究能力。四、教学准备：烧杯、玻璃棒、药匙、糖、小锤、
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溶解的多少与快慢教案3
未知
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关键词：溶解的多少与快慢教案3
正文
《溶解的快慢》教学设计
一、教学目标：
1．
2．
3．
初步了解不同温度下物质在水中溶解的量也不同。
初步了解加快物质在水中溶解速度的方法。
提高实验、比较的探究能力。
二、教学重点：
了解加热、搅拌等因素会影响物质的溶解。
三、教学难点：
提高实验、比较的探究能力。
四、教学准备：
烧杯、玻璃棒、药匙、糖、小锤、冷水、热水。
五、教学过程：
（一）复习引入：什么叫溶解？
溶解：像食盐蔗糖这样化成肉眼看不见的微粒，均匀地分布在水中的现象叫溶解。
今天一起观察研究：《溶解的快与慢》（板书：课题）
猜测: 怎样加快方糖在水中的溶解呢? 搅拌、加热、压碎……
（板书）
（二）依据大家的猜测我们一个个做实验研究
试验一：搅拌可以加快溶解？
1、
2、
3、
将两个烧杯内分别倒入等量的冷水。
将颗粒大小相同的糖分别同时放入两个烧杯中。
用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察比较实验过程所发生的变化。
实验现象：
搅拌的烧杯中糖溶解得快，不搅拌的烧杯中糖溶解的慢。
实验结论：
搅拌可以加快溶解。（板书）
实验二：（指着板书:用热水可以加快溶解?）
小组讨论设计实验方法，分析相同点、不同点。
1、
2、
在两个烧杯内分别倒入等量的热水、冷水。
将颗粒大小相同的糖分别同时放入两个烧杯中，同时搅拌十秒钟。观察比较实验过程发生的变化。
实验现象：
热水中糖溶解得快，冷水中糖溶解的慢。
实验结论：
用热水可以加快溶解。（板书）
实验三：（指着板书：把糖压碎可以加快溶解？）
让学生自己讨论研究实验方案，是时候再说说
1、
2、
在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。
取两块大小相同的糖，将其中一块研成粉末，然后分别同时两个烧杯中。同时搅拌十秒钟，观察比较实验过程发生的变化。
实验现象：
压成粉末的糖溶解得快，为研成粉末的糖溶解得慢。
实验结论：
把蔗糖压碎可以加快溶解。
（三）巩固应用：人们是怎样应用加快溶解的方法？
比一比哪组肥皂溶解得快？
板书： 溶解的快慢
搅拌 快
热水 快
压碎 快
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关于本教案的常见问题
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