2、耐久跑（自然地形、定时、定距跑）ppt课件课堂实录

五年级《耐力跑》教学设计

一、

指导思想

本课依据上海市《体育与健身》课程标准的基本精神和要求，针对小学五年级学生的身心特点，在充分发挥教师主导作用的前提下，以学生发展为中心以学生直接参与丰富多彩的活动为主要教学活动形式，强调寓教育于活动中，充分发挥学生的主体作用，着眼于改善学生学习方式、培养自主学习意识、提高发展学习能力，以玩游戏为主线，进行创新体验与练习，拓展了体育课程资源，将枯燥无趣的耐力跑教材变的主题鲜明、形式新颖。既提高了学生耐力跑能力，又激发了学生参与活动的兴趣与积极性；以同伴结合、小组成员一起做游戏，在自然的环境中营造愉快、和谐、宽松的教学气氛，让学生自主学练、自由交流，在玩中学、玩中乐、重视学生在学习过程中探究与分析，确保学生的主体地位，使学生积极、主动地投入到教学活动中，真正成为课的主人，培养学生终身体育的意识。

二、

相关分析

（一）

学情分析

1.

由于五年级这个年龄段的学生心理素质处于不易稳定的阶段，注意力不易长时间集中，而且他们平时吃苦少，锻炼有限，毅力较差，所以耐力素质比较低。而耐力跑又是一项枯燥乏味的运动，所以教师组织起来还是有一定难度。

2.

学生是活泼好动、好奇心强、容易兴奋、有很强的表现欲望，对体育课兴趣浓厚，有一定的运动技能。

3.

这段时间早晚的温差大，要注意学生的意志品质的培养，及时关注学生身体状况，预防感冒。

因此要区别对待，正面积极引导，通过游戏的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。

（二）

教材内容分析

耐力跑是一项长时间的跑步活动，比较枯燥而又乏味，随季节的变化，它又是一项很有锻炼价值的教材，耐力跑之所以不受欢迎，除了学生的主观态度，怕苦怕累，很大程度是由于练习内容和教学方法单一，学生的学习兴趣和积极性不高，而耐力跑又是中华名族传统体育宝库中的一颗灿烂的明珠，它非常适合小学阶段的学生去学习。通过耐久跑的教学，既激发了学生的体育兴趣，又锻炼了学生的耐力素质和心肺功能，传承了吃苦耐劳的优良品质，同时还培养了团队合作、创新的精神。

三、

教学目标

1.体验定时3-4分钟跑步的方法，感受耐力跑的节奏感，了解正确的呼吸方法，发展耐力跑素。

2.学会推小车的活动方法和规则，提高手臂力量。

3.增强合作学习的意识，体验互助的乐趣。

4.培养遵守纪律，行动一致，团结互助、热爱集体的良好品质。

四、

教学重点难点

耐力跑的重点：跑动自然、持久；

难点：合理的呼吸方法和节奏

五、

主要教学过程

根据五年级学生兴趣广泛，模仿力强、活泼好动、喜欢游戏等特点，在教学实施中，我采用不断鼓励的方法，层层递进，引领学生的技能与认识不断得到提高与发展。教师与学生在教与学的交互中，关系和睦亲切，气氛融洽，营造出其乐融融的学习氛围，有助于学生尽情释放自己，展现自我。在教学过程中，通过激情引趣——巩固旧知识——发展个性——寓教于乐——恢复调整，五个阶段进行教学使学生在自主学习活动中，引起思维和探究的兴趣，达到教与学的统一，充分挖掘学生的主动性、积极性、不仅使学生学会学习的方法，体现现代教学。整节课充分体现了学生的主体作用，教师适时的加以引导，所有教学过程学生以自行探究，自行学习，小组探究为主，使学生个性得到展示与张扬，情绪得到宣泄，心理得到发展，在培养团队协作精神的同时，也就提高了相互关注与合作能力，学会学习的方法，达到有效的教学目的。

六、

安全措施

1.

课前检查场地，保证场地安全

2.

合理安排队形

3.

做好充分的准备活动

4.

加强学生的安全意识