1.模仿操第一～四节ppt配用优秀获奖教案

一、指导思想

坚持“健康第一”的指导思想，贯彻以学生发展为本和健身育人的理念。依据八年级学生的身心发展特点和认知能力，在教与学的实践过程中，为学生积极营造主动体验、合作交流、探究拓展的学习氛围，将知识传授与技能、方法的学练有机结合，用过程评价鼓励和激发学生的学习热情，让学生体验合作学习的乐趣，经过努力获得成功的成就感，懂得关爱同伴，珍惜生命，从而形成正确的价值取向，促进学生和谐发展。

二、教材分析

兔子舞是一项较为简单的帮助学生协调性的韵律操，对学生的要求较低，怎样能正确的理解兔子舞，和如何正确的掌握它当然也是这堂课的目的。通过兔子舞的学习可以发展学生的协调性与模仿能力，也为学习和掌握体操运动项目打下了初步的基础，可以充分利用学生已学体操动作组成简单成套动作，为今后学习体操组合打下基础。本课主要以学生自主练习以及同伴之间的相互保护与帮助共同完成。最后的分组展示，让学生互相观察评价，检讨自我，帮助学生更好的认识自己。

三、重点：兔子舞的节奏把握，突出表现力 难点：脚下的动作变化多样（学生容易出现不协调现象）

四、教学目标：

1．认知目标：通过讲解、教学让学生了解本课内容中的兔子舞的基础步法和手上动作。

2．技能目标：使80％左右的学生能完成动作，发展学生协调性、灵敏及维持身体的平衡能力。

3．情感目标：通过本次课的学习，培养学生观察力和模仿力，共同探究中体会取得成功的喜悦。

五、学情分析

以年级学生由于其身心特点，对体育运动充满好奇，有较强的表现欲和求知欲；希望在老师和同学的心目中留下比较好的印象。这个时期是锻炼学生的协调性和灵敏性的最佳时期。所以在教学过程中，采用了多种教学方法来激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情，让学生全身心投入到活动中。采用教师语言引导和学生自主探究的方法，把学生的思维逐步地引入到本课的学习要求中去，同时采用一些小游戏，使课堂气氛充满活力，有效的提高了课堂教学质量。

第 1 课一年级授课教师：王嘉茜

教学内兔子舞

容

教学

目标

1.认知目标：通过教学，使学生主动参与到兔子舞的运动中来，发展身体协调性，提高健康水平。

2.技能目标：通过兔子舞的教学，让学生身心愉快，并使之成为自己的爱好，从而加强他们平时练习的意识和能力。

3.情感目标：培养学生协调性，激发学生对体育锻炼的兴趣，培养学生展现自我、相互学习的精神。

重点

难点

课的部分

开

始

部

分

准

备

部

分

重点：兔子舞的节奏把握 难点：脚下的动作变化多样（学生容易出现不协调现象）

练习分量

时次

间

数

3 教学内容

组织、教法与练习要求

一、课堂常规

二、本课的教学内容和要求

组织：四列横队，

教法：教师口令指挥

2 要求：动作规范、精神饱满。

组织：根据教师路线跑步、四列纵队。

教法：教师口令指挥。

组织：成体操队形散开

教法：教师带领学生做热身操。

要求：积极活跃。

教与学法：

（1）教师示范，提出学习目标。

（2）教师提示练习要点，启发学生自主学习的方法。

2

1 （3）学生自由结伴、自由选择、自主练习。

（4）学生互评，畅谈收获。

要求：积极参与，自主学习，团结协作，气氛热烈。

一、准备活动：

1．绕场地跑的同时加入小游戏:老师转身我就停

2．可爱活泼的热身操

1、兔子舞

练习内容：

（1）教学兔子舞第一段,膝腿跳：双手叉腰，腿屈膝上提,做提两次，右提两次，接着双脚并拢往前跳一

4

3 基

本

部

分

小段，往后跳会原位，原地跳三次，重复。

（2）教学兔子舞第二段，踢腿跳：双手叉腰，单腿向上踢跳，重复动作同上。

（3）教学兔子舞第三段：

膝腿踢腿结合在一起的跳：双手叉腰，左腿膝一22

次，踢一次，右腿与左腿动作相同，其余跳跃动作同第一段，第二段相同。

2、小比拼：“谁是明星兔”

以排为单位，红黄蓝绿四只队伍队，没队进行展示，互相评比，评出明星兔的队

要求：学生积极参与，认真完成比拼

伍。

1.集合整队，放松腿部运动

结束部2.教师点评，学生互评

3 1 课后小结：

分

3.师生道别

运动密度约预计心率：密度、负音响

为60%，运动心率

120--130次/器材

荷

负荷为中。

分

教学反思：

一、自我评价

本堂课我为学生设置了一个轻松简单的活动场景。让学生在做中学掌握动作要领,这样便于学生集中注意力去跟老师学习。把动作分解来讲便于学生掌握。这一安排达到了我预期的效果。在本课的各环节的设计中我是这样想的，首先是准备活动让学生跟老师一起做“老师转身我就停”的小游戏，在以往枯燥的热身跑中加入一些不一样的趣味，使学生既起到了热身的作用，又感受到体育带来的乐趣。接下来为同学们准备了一段简单的热身操，活动全身的同时也为学生在基本部分的韵律操活动中打下基础。这一过程起到了我预期中的效果。接下来是授新部分，在这一环节中我要求同学们跟老师学做做动作是由易到难的过程。在教授知识的同时，也对学生进行分解动作的学习。在练习时候我发现了一个问题，由于个别学生不能主动跟老师一起学习动作，在加上学生主动参与意识较差，因此学生在学习时很困难。由于学生不能主动参与做操，对于怎样做完全没有概念，因此在授新时如果能领着个别学生一起做之后大家跟着做，其余学生跟着做效果会更好，在接下来的示范环节中，我放慢了脚步，我先边讲解边示范的教法让学生一点点的体会怎样做，从不同角度展示动作，让不同方向的学生动能从正面了解动作要领。经过模仿练习后，我明显的感到学生有了一定的进步。在最后的分组练习中，轻度学生已能够正确掌握两节操的基本动作，并能教其他学生做。中度学生也能做出部分动作。重度学生，在教师的帮助下也能够完成。当然，在最后加入了游戏，我还会让学生多一些的放松娱乐的时间，我要让学生在育教娱乐中去练习，这样效果会更好。

二、问题反思及教学重建

在教学中我还存在一些学生因只是单纯模仿而提不起兴趣的问题，应该在学

习中加入一些其他吸引一年级学生的元素，而不是只让学生光看教师示范动作，出现单一的现象。另外在游戏时。另外在情境方面，还应多好好设计一下，最好能使学生身临其境，场面在热闹些不屈于平淡。针对以上不足在今后的教学中我会特别注意，逐一改正。

我觉得上好一堂课，除了要课前的准备，临场的调动最重要的还是驾驭教学及学生还有整个场面的调动能力要扎实。在设置环节、临场等诸多方面我显然还很不成熟。但我相信勤能补拙，我会将平时的每一堂课都当作公开课来准备，都以公开课的心态去教学。多跟有经验的老教师学习，多自我反思。努力上好每一堂课。