8.有趣的汉字优秀教学设计

《僰字天书—象形字的联想》

教学设计

柏溪小学

黄谦

设计理念：

本课是在人美版五年级上册第8课《有趣的汉字》基础上进行了乡土教材的发展和创新。僰人，是我们四川宜宾一只古老神秘的少数民族，他们的消失之谜，他们独特的悬棺文化，还有他们一张张奇特的象形符号，这里面有很多值得我们去探究发掘的东西。把僰人的象形符号和我们的汉字联系起来，加以对比，让学生感受不同的文化带跟我们的不一样的全新体验。

学情分析：

五年级的学生在美术基础知识的学习和审美能力上已经有一定的基础，他们对美术课的兴趣普遍还是非常的浓厚的。尤其是在四年级已经学习过了汉字的联想，有了一定的基础，这节课在复习的同时又会让学生们发现更多的文化。

教学目标：

1、知识与技能：引导学生欣赏、了解我国少数民族的文字和图形符号，用中国画的方法对其进行大胆联想和创作。

2、过程与方法：学生在观察、交流、分析及师生互动的过程中，大胆地运用中国画的作画工具和笔墨技法，表现生动、有趣的文字形象，创作新颖的作品。

3、情感、态度和价值观：了解中国少数民族文字文化，激发学生对祖国文字的热爱之情，感受中国文化的博大精深。在情感的体验中增进想象力和创造力。

教学重点：

观察、分析文字象形表意的构形特点，了解僰人文化，感受僰人象形符号的意义，体验用文字为题材进行创作的乐趣，感受中华文化的博大精深。

教学难点：

利用僰人象形字结构形特点展开丰富的联想，以及用中国画形式进行创作的笔墨技法。

课前准备：

教师：课件

板书

毛笔

国画颜料

笔洗

生宣

象形字卡片

学生：国画颜料

毛笔

洗笔筒

毡子

教学过程：

一、导入新课：

同学们，你们知道吗？在我们宜宾这片古老的土地上，曾经生活着一个神秘的民族。我们一起来了解一下（视频导入）。

二、新授：

1、这个在中华文明史上来无踪，去无影的民族就叫做“僰”。他们独特的僰人悬棺，他们的消亡之谜，都给我们留下了许多故事，而今天老师想跟你们讲一个关于僰人的神奇传说，你们想听吗？

这个传说就在这本书里，那让我们一起走进

《僰字天书---象形

字的联想》（出示课题）

2、教师讲授传说的开始，引出僰人的英雄——阿旦沐

那我们来看看这天书中是怎样记录僰人的生活的吧！那在看的时候，我们要从“图案

颜色

造型

内容”这四个方面来解读。（向学生提出学习的重点）

3、展示第一张：咦，这本天书中写的是什么？跟我们以前学过的什么内容比较相像？他们是图形，还是文字？

这些图形符号其实就是僰人的象形文字。比如这个

（拿起鱼）

问：你们从他的外形看

觉得是个什么字呢？（对比汉字的象形字和僰字象形字）

所以今天就要通过你们自己的联想去解读一下僰人都记录了什么？瞧

这里应该是僰人捕了一条鱼

那看看

还有什么？

总结：僰人过着幸福快乐、自由自在的生活。

4、展示第二张：那我们接着往下面看，这上面都是僰人饲养的动物

都有些什么动物呢？僰人最喜欢饲养的还是马

那僰人的马儿跟真的马一样吗？有哪些特别之处？

看看老师是用什么方法来表现马的形象的？对

就是剪贴。

（讲授技法）

5、展示第三张：那故事继续，有一天

僰人们为了庆祝他们丰收，举办了一场篝火晚会，男女老少都很高兴，他们唱呀跳呀，他们一边喝酒

一边....看看，都在干什么啊

生:（跳舞）

咦！他们的舞蹈真特别，老师看到他们跳的这么欢乐，也想参

与进去了，你们想跳吗？

（想) 那就站起来吧！我们随着音乐也舞动起来

。

师总结

（蛙舞

武舞

凤舞）

老师也来写一个

（示范）我们在写的时候，首先要注意笔的干湿，不能水太多了，也不能过干，在写的时候，要注意顺序，中锋用笔，先写头，然后是身体

再是四肢。

可就在这时，一场灾难正一步步向他们逼近，就在这危急关头

你们想想

是谁

救了僰人？生：阿旦沐

6、展示第四张：对

就是聪明勇敢阿旦沐

阿旦沐原本就是太阳神鸟的化身

天神告诉他

要想救僰人

就必须在每个人身上画一个太阳纹的标记

但是同学们

阿旦木的力量太小了

你们想帮助他吗？

那就通过你的想象

创造一个太阳纹吧

老师想看看

哪个同学的太阳纹最有新意

最特别

（点评）

你们的太阳纹画的既抓住太阳光芒的特点，又有自己的创意，太棒了。

7、展示第五张：最后僰人在阿旦木的帮助下

终于躲过了这场灾难

后来阿旦木还带领僰人奋起反击

击退了敌人

你们看

这就是他们骑马打仗的场景

个个都是英勇威武

他们保卫了自己的家园

可以看出僰人是个怎样的民族

这个传说讲完了

虽然最后僰人在朝廷一次又一次的镇压下

退出了历史的舞台但我们可以通过这些图形文字

去追寻这个民族的逝水年华

那我们来看看

天书中记录的

颜色：（红

黑

白）

图案：（人物

动物

几何）

造型：（简练

古朴

夸张）

内容：（记录僰人的生活）

三、作业：

后人为了纪念阿旦木和僰人

为他们修建了个博物馆

在博物馆里

陈列了他们各个方面的文物

这些文物上都有他们民族的图形文字

看！僰人也爱喝酒

他们的酒瓶

他们的打仗兵器

他们华丽的服饰

他们的生活品

还有他们祭祀用的铜鼓尝试用象形文字来创作。选择自己喜欢的象形字或自己创造象形文字，用中国画的表现方法，创作一张美观、有趣、字画巧结合的作品。

要求：构图新颖，结合巧妙，墨色丰富

四、展示评价：

介绍自己的作品。最喜欢哪一张？为什么？有没有什么意见和建议？

五、教师小结

中国是多民族国家。各民族共同创造了灿烂辉煌的多元文化，极大丰富了祖国的文化宝库。文字作为记录和传承民族传统文化的承要载体，有着举足轻重的作用。希望同学们在今后的学习中，可以发扬我国的传统文化，并把他们传承下去。

六、板书设计

七、教学反思

学生们通过本课对一个已经逝去的民族的有了一定的了解，可以让学生更多的了解我国的一些少数民族的文化，让学生去发现更多的不同的独特的多元化文化。在以后的教学中，可以更多的挖掘民族的多元文化，让学生们了解我国深厚的历史文化和艺术成果。