3.直体滚动优秀课堂实录

前滚翻说课稿

一、指导思想

以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二、学情分析 本次课的授课对象是小学五年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。 三、教学内容分析 前滚翻是体操的基本动作，是学生非常喜爱的运动项目，本课的重点是团身紧，滚动圆滑，难点是蹬地、低头、团身动作连贯协调。因此，本课教法选择情景教学下讲解法、分解法、合作法，利用故事和游戏来吸引他们注意，使学生通过观察、思考、想象，体现师生互动，学生间互评、互助。

四、教学目标 1．通过学习使学生了解前滚翻动作，以及前滚翻动作方法与要领。

2．大多数学生能正确掌握前滚翻技术，发展学生快速反映能力。

3．培养学生主动参与意识和自主实践能力，体验运动的乐趣和成功的愉悦。

五、教学难点分析 教学重点：团身紧，滚动圆滑。 教学难点：蹬地、低头、团身动作连贯协调。

根据本课教材和学生的实际情况，为了更好调动学生学习的积极性充分发挥 1.语言、情境导入法：本节课我创造了去动物园游玩的情境，来激发学生参与运动的欲望。 2.模仿练习法：通过情景导入，学生自主模仿团身滚动的方法。 3.讲解示范法：用规范优美的示范动作精简的语言让学生了解前滚翻动作要领。 4.表扬、鼓励法：对学生的行为进行表扬和鼓励满足其表现欲望、展示自我

的个性增强学生的自信心和自豪感让学生体验到成功的乐趣。

5. 比赛法：通过最后的比赛来巩固本节课所学到的内容。

学法：

引导学生主动去尝试体验养成主动学习、探索创新的习惯。 七、

教学过程 本课教学程序分为三个阶段

一、准备部分 开始部分，必须使每个学生的身体充分活动开，我设计了抢垫子游戏和专项活动活动身体各部位。为后面的新授课做好了铺垫。本阶段我采用的半圆形队，目的是让每一位学生与老师都能近距离的观察到对方也为后面分组练习和游戏的场地布置奠定了基础。

这一部分是本课教学的重要组成部分，为较好完成本课运动技能领域目标我依据循序渐进的教学原则把这一部分分成三个层次推进教学。 兴趣是最好的老师为激起学生练习前滚翻的欲望我一开始进行了情景创设小刺猬遇到危险时是如何保护自己的，学生模仿小刺猬团身。还模仿大狗熊在草地里面滚动。这儿教师打破了以往打教学模式让学生在尝试练习中去体会动作充分发挥了学生学习的主动性和积极性。

⑴教师语言诱导刚才同学们已经模仿了小刺猬和大狗熊滚翻动作，现在动脑想一想、试一试怎样才能像它一样顺利地滚翻过去呢？学生通过语言诱导进行尝试。通过这种提问的方式来进一步激发学生的学习欲望给学生自由的空间培养了学生自主学习的能力。 ⑵教师示范、讲解动作要领同学们通过尝试，肯定想了解一个完整而又正确的动作。通过教师的示范让学生对前滚翻动作技术有了一个完整的概念满足了学生的求知欲望。 ⑶通过简单易懂的口诀一蹲二撑三低头，一蹲二撑三低头，抬臀蹬地快推手，抱膝滚动成蹲撑，完成起立高举手。让学生提高学习的兴趣同时掌握团身滚动的动作要领。 ⑷保护与帮助前后的同学两人一组进行帮助与保护保护者一手扶肩一手托腰背部进行帮组学生分组练习，设置这一环节的目的是培养同学之间互帮互助的优良品质，并通过在同伴的帮助下进一步提高动作的完成质量同时也培养了学生的安全意识。 ⑸教师巡视知道在练习过程中教师及时对不正确的动作进行指导纠正如身体倾斜、头顶触垫等。 6.推优示范 让好的同学进行示范为学生提供展示自己的才能、水平和个性的机会提高学

生的学习动机调动其表现欲。整个环节都是在轻松、和谐、愉快的环境下进行的学生在不知不觉中掌握了前滚翻的动作要领。

游戏最能满足小学生好玩、竞争的心理需求。用垒球做道具，通过游戏既巩固了前滚翻动作要领又增强学生的综合素质还提高了课堂气氛。 三、结束部分 孩子们在舒缓的音乐声中，进行全身心的放松与情感交流既达到了恢复身心的目的又体现了和谐、民主的师生关系。