14　小狗杜克设计意图｜教案在线预览

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14小狗杜克教学要求：1．有感情地朗读课文，使学生懂得动物是有感情的，激发他们热爱自然、爱护动物的情感。2．认识生字11个，体会用词的准确性。教学过程：一、谈话引入，揭示课题。1、出示投影：你们看，这是一只——（小狗）。你们喜欢小狗吗？为什么？2、是啊，别看狗是小动物，它和我们一样也是有感情的。3、

资料类型：教学教案文档

所属课文：14　小狗杜克

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2018-03-28 09:01:00

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学校：一师附小

14　小狗杜克设计意图

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关键词：14　小狗杜克设计意图

正文

14小狗杜克

教学要求：

1．

有感情地朗读课文，使学生懂得动物是有感情的，激发他们热爱自然、爱护动物的情感。

2．

认识生字11个，体会用词的准确性。

教学过程：

一、

谈话引入，揭示课题。

1、出示投影：你们看，这是一只——（小狗）。你们喜欢小狗吗？为什么？

2、是啊，别看狗是小动物，它和我们一样也是有感情的。

3、告诉大家，这只小狗的名字叫杜克。今天我们要学习的这篇课文讲的就是发生在它身上的一个感人的故事。

4、出示课题：14小狗杜克（齐读课题）

二、交流预习，整体感悟。

1、这个故事到底讲了一件什么事呢？接下来就请大家自己轻声独读课文。

自学要求：1、读准生字字音，读通课文。

2、课文中哪些地方使你很受感动？找出有关句子，有感情地读一读。

2、检查生字读音。

重点：刹——多音字（出示课文中的词语：刹车

一刹那）

3、谁愿意为大家读一下这个故事。（分小节读课文）

三、细读课文，深刻感悟：

1、课文中哪些地方使你很受感动？

（1）

出示第4小节：（抓住“风驰电掣”、怎么也停不下来”、“一闪”、“蹿”、“一口咬住”、“拖出”等词语来体会杜克的勇敢。）

指导朗读

（2）

出示第一小节：你觉得这是一个怎样的场面？

（抓住：“跑前跑后”、“不时”、“一个劲撒欢”等词语来体会）

指导朗读。

3．

过渡：就在这非常温馨的时候，小尼科渐渐有些困倦，玛丽也不知不觉地入睡了，正在这时，谁也没想到……

4．

练习说话1：玛丽醒了，找不到孩子，看到铁路边围了一大群人，她

。（小声读读课文，同桌相互说说、试试，也可以运用课文中的句子。此时玛丽的心情如何？再看看课文中是怎样写的？你准备怎么读这句话？）

5．

练习说话2：玛丽醒了，找不到孩子，看到铁路边围了一大群人，她

。当玛丽了解了实情的经过，看着尼科安然无恙地躺在地上，咯咯地笑着，而小狗趴在旁边，碧绿的草地上留下一滩殷红的鲜血时，玛丽

。

同桌试着说说。（突出安然无恙，刚才我们读到“尼科爬上了铁轨”都为他捏了一把汗，担心他会被火车轧到，而现在他却躺在地上，咯咯地笑着……）

6、总结。

关于本教案的常见问题

Q：14　小狗杜克设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14　小狗杜克》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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14　小狗杜克设计意图