11 老山羊请客教学实录

11 老山羊请客

（第 二 课 时）

中江特校 罗晓峰 一、教学目标：

1、理解句子的意思，理解课文内容。会根据课文内容说出老山羊想了个什么办法。

2、有表情、流畅地朗读课文并会分角色表演。

3、掌握各种小动物喜欢吃的东西。

二、教学重点、难点：

1、

2、

好。

三、教具：

1、多媒体课件。

2、山羊、灰兔、公鸡、猴子、小花猫、熊猫、老牛、老山羊的头饰、青草、虫子、桃、白菜、鱼、竹子的图片。

四、教学过程：

（一）谈话：

今天，老山羊请客，我们一起去参加好吗？看看老山羊都请了哪些朋友？它请朋友们都吃了些什么？看看在老山羊的请客中，我们可利用多媒体课件、图片，演示课文内容。

了解小动物的习惯及喜好，并学会去尊重别人的习惯及喜

以学到哪些知识，懂得哪些道理。

（二）新授：

首先，齐读课文。（多媒体显示课文）

看这篇课文共有几句话？（七句话）

过渡语： 我们先看第一句话告诉我们什么？

1、

学习第1句。

（1）

多媒体演示。

（2）

指名读。

（3）

问：什么时间？（一天.）

人物？（老山羊.）

事情起因？（老山羊请客.）

（4）

结合多媒体画面引申问：

请的客人都有谁？（有小花猫、小灰兔、大熊猫、大公鸡、小猴子。）

板书（学生边回答，边贴这些小动物的卡片。）

这些客人都是老山羊的好朋友吗？（是.）

过渡语：老山羊请这些朋友吃什么呀？我们来学习第2句。

2、学习第2句：

（1）课件演示，并逐一板书（即贴图片）

板书：（在学生回答时逐一在小动物面前贴图片）

在小猴子面前放一盘竹子，

在大公鸡面前放一盘桃子，

在小灰兔面前放一盘虫子，

在小花猫面前放一盘白菜，

在大熊猫面前放一盘鱼。

（2）

指名读。

（3）“它”指的是谁？（“它”指老山羊.）

过渡语：老山羊在每位朋友面前都放了一盘东西，朋友们是不是很开心，他们是不是高高兴兴地享受这些美食呢？ （不是.）

那为什么？我们来看第3句。

3、

学习第3句：

（1）

课件演示。

（2）

指名读

（3）

它们为什么谁也不吃呀？（板书：不吃）

（因为不喜欢吃）

“谁”指什么？（指每一位朋友）

过渡语：我们同学都很聪明，知道它们是因为不喜欢才不吃的，可老山羊知道吗？我们来学习下一句。

4、

学习第4句：

（1）

老山羊是怎么想的，怎么说的呢？指名读这一句话。

（2）

你们指谁？

（大家：小猴子、大公鸡、小灰兔、大熊猫）

过渡语：老山羊认为大家不吃是因为客气，它认为这些都是好吃的，

是朋友们喜欢吃的，所以告诉朋友们“快吃吧！”

老山羊的想法对吗？（不对!）

为什么不对？我们看第5句。

5、

学习第5句。

（1）

指名读

（2）

大家怎么样？

（还是不吃。）板书：还是不吃。

“大家”指的是谁？

（指小猴子、大公鸡、小灰兔、小花猫、大熊猫）

过渡语：面对大家还是不吃，老山羊怎么办？我们来看下一句。

6、

学习第6句。

（1）

指名读

（2）

老山羊明白什么？

（明白朋友不吃的原因，是因为不喜欢，因为是自己在各位面前放错了吃的东西。）

过渡句：我们知道老山羊喜欢吃什么？

（老山羊喜欢吃青草。）

如果朋友请它吃饭时，在它面前放一盘鱼或桃子，而不是青草，我们想想，老山羊会喜欢吃吗？会高兴的吃吗？

那么，它想了一个什么办法？

7、

学习第7句。

（1）

指名读。

（2）

它指谁？（老山羊.）

（3）

大家指谁？（指：小猴子、大公鸡、小灰兔、小花猫、大熊猫）

（4）

老山羊到底想了个什么办法，大家就高兴地吃起来了？看谁聪明？

（板书：高高兴兴地吃）

找同学到前面做图片调整。

（三）小结：通过参加老山羊请客，我们明白了什么道理？

我们知道了各种小动物最喜欢吃的东西。更重要的一点是我们要学会了解朋友的喜好，并懂得尊重朋友的喜好。当朋友受到尊重的时候才会很高兴，明白吗？

（四）发散思维及课文巩固训练

今天，还有一位朋友请客，我们看它都请了谁？请朋友们吃了些什么？

（出示图片，题目是：小灰兔请客）

请学生做表演。

（五）作业：根据学生的表演，写一段通顺的话。

板书设计：

11

老山羊请客

小猴子

不吃

一盘竹子

高兴地

吃

大公鸡

一盘桃子

小灰兔

一盘小虫 小花猫

一盘白菜 大熊猫

一盘鱼 尊换重

他菜人

喜

好