8加几优秀课堂实录

20以内的进位加法

8加几

教学内容

P74

8加几

教学目标

1、熟练掌握8加几的计算方法。

2、进一步巩固“凑十法”，正确计算8加几。

3、在操作、讨论、交流中形成自主探究和迁移类推的能力。

教学重点

理解8加几的计算方法，正确计算8加几。

教学难点

正确计算8加几，在操作、讨论、交流中形成自主探究和迁移类推的能力。

教学方法

创设情境调动学生的求知欲望，通过对9加几学习过程中“凑十法”的理解，类推迁移得出8加几的解决方法。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、复习导入

1、看卡片口算。

9+3=

6+9=

9+9=

8+9=

请学生说说是怎么算的？

2、计算。

8+2+1=

8+2+2=

8+2+3= 8+2+6=

8+2+5=

8+2+4= 说说你发现了什么？

归纳小结：每个算式前面都有8+2，前面两个数字的和都是10。

二、故事新授

1、一天，小东在家里写作业，他的铅笔用完了，于是打电话告诉爸爸，叫爸爸下班时买几只铅笔回家，可他又怕爸爸下班忘记了，又打电话告诉妈妈要买铅笔的事。不一会儿，爸爸妈妈下班回来了，妈妈给小东买了8支铅笔，爸爸买了5支铅笔。你在这个故事中获得了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？

数学问题：把妈妈买的8支铅笔和爸爸买的5支铅笔合起来，求一共有多少支铅笔？

指生列式：（板书：8+5）

引导学生回忆9加几的算法，并说说8+5等于多少。用9加几的方法来计算8加几。

学生独立思考，把自己的想法在全班交流。

方法1：凑十法。

方法2：看图直接数数法。........

2、举例巩固

看图列算式

○○○○ ○○○○○○○○

指生说图意，怎样列式？

4+8=（

），8+4=（

）

方法1：把4分成2和2,2+8=10,10+2=12. 方法2：把8分成2和6,6+4=10,10+2=12. ...........

三、巩固拓展

1、完成教材第75页“课堂活动”第1、2题。

（1）先圈十，再填算式。

（2）指名学生回答交流。

感知一个加数不变，另一个加数增加，和也增加。

2、完成教材第75页“课堂活动”第3题。

按规律写出8加几的算式。

8+1=

9+8= 8+2=

8+8= 8+3=

7+8= 8+4=

6+8= 8+5=

5+8= 8+6=

4+8= 8+7=

3+8=

8+8=

2+8= 8+9=

1+8= 观察这两组算式，你发现了什么？

发现:竖着看，一个加数不变，另一个加数一个比一个多1，和一个比一个多1。

四、课堂小结

同学们，通过这节课的学习，我们学会了8加几的计算方法，知道了运用凑十法、接着数等方法进行计算，并能用今天所学的知识来解决一些简单的数学问题吗？