6—10的认识名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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6-10的认识（二）【教学内容】西南师大版一上P26例4，完成课堂活动第2，3 题，练习四第2，4，5，6 题；【教学目标】1.掌握10以内数的分解与组成，感受数的分解在生活中的运用。2. 通过分解与组成，使学生感受“有序”和“类推”的数学思想重要。3、在数学活动中，获得积极的情感体验，增加学生数学

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所属课文：6—10的认识

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2018-05-02 10:37:00

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学校：重庆市沙坪坝区儿童艺术学校

6—10的认识名师教学视频（文字实录）

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关键词：6—10的认识名师教学视频（文字实录）

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6-10的认识（二）

【教学内容】

西南师大版一上P26例4，完成课堂活动第2，3 题，练习四第2，4，5，6 题；

【教学目标】

1.掌握10以内数的分解与组成，感受数的分解在生活中的运用。

2. 通过分解与组成，使学生感受“有序”和“类推”的数学思想重要。

3、在数学活动中，获得积极的情感体验，增加学生数学学习的兴趣。

【教学重点】

掌握10以内数的分解与组成。

【教学难点】

掌握10以内数的分解与组成。

【教学准备】

视频展示台、10根小棒。

【教学过程】

一、谈话引入

孩子们，通过上节课的学习，我们初步认识了6~10的数,这节课我们继续认识这些数。

板书:6~10的认识。

二、学习新知

1.教学例4 （1）动手操作6的分解与组成

请同学们拿出6根小棒,如果要把这6根小棒分成两堆，该怎样分？请

孩子们边分边说。

学生独立操作。

把刚才你分的过程有顺序地说一说吗？同桌互相说。

哪个小朋友愿意将自己的分法展示给其他小朋友看一看？

学生展示

教师板书学生说得过程：

6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。

小朋友这样有序的分小棒有什么好处呢？

学生观察后回答：这样有序的分，既不会重复也不会遗漏。

（2）梳理6的分解与组成

请孩子们仔细观察6分成后的结果，你发现了什么？

学生发现6分成1和5，6分成5和1，只是顺序不相同，但结果的数量相同的。

看来，当我们知道6分成1和5时，还会想到6分成？

学生：6分成1和5，想到6分成5和1！5和1组成6 孩子们真会学习！6分成2和4想到什么？

学生想到6分成4和2，4和2组成6. 6分成3和3，想到什么？为什么？

6分成3和3只有一种分法，因为数字3和3相同！3和3组成6 小结：看来咱们在学习的时候，只需要记住其中一种分法，我们就会想到另外一种分法，类推学习是数学中很重要的学习方法！

（3）填书

学生独立完成数学书26页例4的填空。

2、教学试一试：

刚才孩子不但能把6根小棒分成2堆，还能根据分结果找到6的分解与组成，想想如果小棒的数量是7根，孩子们还能像刚才那样学习吗？自己试一试！

学生小组合作，完成数学书26页试一试。

学生分小棒后汇报。

3、比较例4和试一试：

通过刚才的学习，我们知道了6、7的分解与组成，想一想，咱们在把6根小棒分成两堆和7根小棒分成两堆时，有什么相同的地方？

学生：分小棒的时候，都要有序的分，分出一种结果，就能想到另外一种结果！

孩子们真会比较，真会总结！

三、课堂练习

课堂活动第2，3 题，练习四第2，4，5，6 题；

四、课堂小结

通过今天的学习，孩子们有什么样的收获呢？

关于本教案的常见问题

Q：6—10的认识名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6—10的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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