16 鞋匠的儿子板书设计

16、鞋匠的儿子

教学目标:

1、联系上下文理解“尴尬”、“卑微”、“名门望族”等词语的意思,并能选择词语概括课文的主要内容。

2、在教师的引导下读懂林肯说的三段话,并初步体悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。

3、在对比品读中领悟林肯处乱不惊、宽容大度的气魄,伟大的胸襟和充满智慧的人格魅力。

教学过程:

一、故事导入,激发兴趣

师:在讲课文之前,老师先来讲个小故事,想不想听?

生:想

师:以前,有一位总统他正在擦他自己的皮鞋,这时一位外国外交官向他走来,看见了,那位外交官便暗含讥讽地说:“总统先生,您竟然擦自己的鞋子?”这位总统听了以后,不动声色地说:“是啊,我是经常擦自己的鞋子,那么请问您经常擦谁的鞋子?”

(生笑)

师:同学们觉得这位总统怎么样?

师:你们知道这位总统是谁吗?

师:是的,他就是美国的第16任总统--林肯

师:你们知道林肯的父亲是做什么工作的吗?

师:而且林肯说他自己永远是--

生:鞋匠的儿子

(板书课题“鞋匠的儿子”)

二、检查预习

1、默写生字新词掌握情况

2、用自己的话说一说本文讲了一件什么事?

三初读课文,理清脉络

自学提示:

1、自由朗读课文,把课文读通顺,注意读准字音。

2、思考参议员对林肯的态度是如何变化的?在文中圈划出关键词语。

3、为什么参议员的态度发生了变化,把你的理解批注在文中。

三、品句析文了解林肯

1、理解重点词语尴尬的意思,并造句。

2、那为什么林肯当选总统,首次在参议院进行演讲,参议员们会感到“尴尬”?师过渡:对,因为在那些出身于名门望族的参议员看来,做总统的应该来自于他们这些上流社会的、优越的人,而不应该是出身卑微的人。他们从未想过现在要面对的总统居然是一个鞋匠的儿子。让一个鞋匠的儿子爬到他们的头上,成为他们的总统,这让他们感到--“尴尬”

师:同学们想想,这些参议员,此时他们的心里能平衡吗?能高兴吗?能服气吗?师:于是,就有参议员想要在林肯演说之前--(板书:“羞辱”)

3、师:让我们一起来看看这位参议员是怎样羞辱林肯的?谁来读?

指名读“林肯先生,在你开始演讲之前,我希望你记住,你是一个鞋匠的儿子。”

4、师指导朗读生互评

5、师:这时,其他的参议员听了这话之后态度如何?文中有一句话写得很清楚,我们同学们一起来把这句话读一遍

“所有的参议员都大笑起来,为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。”(板书:“大笑”)

6、师:等到大家的笑声都停止后,林肯说了什么?请同学们齐读林肯先生说的第一段话

(出示课件第一段)“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告,我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统,永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”

7、师:在这4句话当中,哪一句话或者哪一个词给你留下的印象最深,自己先把它在书上圈出来,再说一说你从中读出了什么?

(生思考片刻后举手,师指名)

师:同学们说的都非常好,那能不能再通过朗读把这种感情读出来呢?

(生齐读)

8、师:当林肯讲了这几句话之后,整个参议院是陷入了--

(板书:“静默”)

师:在一片静默声中,林肯又说了这样几句话

(出示课件第二段):“就我所知,我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合脚,我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠,但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”(生齐读)

9、这一段话林肯是对谁说的?他说这一段话的目的是什么?

师过渡是的,如果说林肯的第一段话让我们感受到了他的宽容的话,那么第二段则让我们感受到了他态度的谦逊和不卑不亢。他从来不以自己是个总统而妄自尊大,也从不因自己是个鞋匠的儿子而妄自菲薄。

师:接下来,他又对所有的参议员说了什么?同学们齐读

(出示课件第三段),“对参议院里的任何人都一样,如果你们穿的那双鞋是我父亲做的,而它们需要修理和改善,我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的,我无法像我父亲那么伟大,他的手艺是无人能比的。”

师:再说说你的读书体会

这时参议员们的态度又有了怎样的变化?

(板书:“赞叹”)

师:为什么态度会有这么大的变化?

师小结林肯正是凭借着自己宽广的胸怀、为人谦逊以及对父亲真诚地发自内心的尊敬、崇拜和爱戴打动了在场所有的议员们,让他们的态度从排斥变为拥护,由尴尬变为赞叹

师:同学们再有感情地把这三段话合起来齐读一遍

面对参议院的羞辱,林肯说

在一片静默声中,林肯又说

对所有的参议员林肯接着说

四:畅谈收获升华品质

1、在你眼中林肯是一个什么样的人?

2、出示名言升华对人物的认识

对任何人不怀恶意,对一切人宽大仁爱,坚持正义,因为上帝使我们懂得正义;让我们继续努力去完成我们正从事的事业,包括我们国家的伤口。

五:课后作业

1、读了课文以后留给你们什么启示,请同学们联系课文内容,写一段话。

2、搜集更多与林肯有关的资料,同学之间一块儿交流学习。

板书:尴尬→羞辱→嘲笑→赞叹