21 国旗和太阳一同升起优秀教学实录是什么类型的资料？

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21 国旗和太阳一同升起优秀教学实录｜教案在线预览

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关键词：21 国旗和太阳一同升起优秀教学实录

正文

教学目标:

1.能够正确、熟练、有感情地朗读课文。

2.通过有感情地朗读课文,体会国旗升起时的庄严、神圣,激发学生热爱祖国的感情。

教学重点:

有感情地朗读课文,体会国旗升起时的庄严、神圣,激发学生热爱祖国的感情。教学难点:

理解国旗和太阳一同升起的意义。

教学过程:

一、创设情景,引入新课。

师:孩子们,瞧,这是――(生答:五星红旗。)

五星红旗就是我国的国旗,红色象征革命,黄色代表灿烂辉煌,四颗小星围绕着大星,代表着全国各族人民紧密团结在党中央周围。

生:(齐)国旗和太阳一同升起

二、初读课文,了解大意。

1、师:看到大家渴望的眼神,我就知道你们有多想赶快加入到观看升旗仪式的队伍中,还等什么呢?打开书本,默读课文,边读边想:课文主要讲了一件什么事?注意默读要求:不出声,不动唇。

(学生默读课文思考。)

2、师:知道课文主要讲了一件什么事吗?

师:同意他们的回答吗?

(生点头同意)

3、师:作者按升旗前、升旗时、升旗后的顺序把升旗的过程清楚地记录了下来,那课文哪些段落写升旗前?哪些段落写升旗时,哪些段落写升旗后呢?在文中找出来。(板书:升旗前升旗时升旗后)

生:课文第1、2段写升旗前,第3、4段写升旗时,第5段写升旗后。

师:和他找得一样的同学请举手。(生举手)找得真准确。

三、细读课文,再现情景。

(一)学习“升旗前”这一部分。

1、师:下面,请大家自由读第1、2自然段,边读边想你体会到些什么?

师:读了第1、2自然段,你体会到什么?

2、师:文中1、2段有很多词语写出了人多,用你喜欢的符号把它勾出来。边读边勾。(学生一边勾一边小声读)

3、师:谁愿意把你找到的描写人多的词语介绍给大家?

(师根据生说后屏幕出示词语。)

(二)学习“升旗时”这一部分

(1)学习第3段。

1、师:人们静静地等着,静静地等着(点击播放国旗卫士护送国旗这一录像片段)。来了,国旗的卫士们来了……在《歌唱祖国》的乐曲声中,战士们迈着整齐有力的步伐,跨过金水桥,穿过长安街,来到广场的旗杆下。

2、师:在刚才的画面中,你都看到些什么。

3、师:是啊,我们都看到了――

(威武)的护旗手(整齐)的方阵

(气宇轩昂)的执旗手(整齐有力)的步伐

师:“气宇轩昂”是什么意思呢?

(学生没反应)

师:刚才你们都看到了执旗手的样子,你还可以用哪些词来形容他?

师:好极了,这些词都可以用来形容他,而“气宇轩昂”把你们说的意思都包括了,足见作者用词的准确性。以后大家在写作时也要像作者一样用词准确。师:是啊,望着这熠熠生辉的国旗,我们心中对国旗的爱油然而生,就让我们饱含着对国旗的爱、对祖国的爱齐读第四段吧!捧起书本,老师为你们配上音乐。(学生满怀激情齐读这一段)

(三)学习“升旗后”这一部分。

师:(出示最后一段,师激情引读。)广场上,金水桥畔,响起了――(生:热烈的掌声和欢呼声。)人们仰视――(生:高高飘扬的五星红旗,久久不愿离去。)师:是啊,人们久久不愿离去?(板书)

师:孩子,此时,你也仰视着这高高飘扬的五星红旗,仰视着这熠熠生辉的五星红旗,你舍得离去吗?此时你是怎样的心情?

在

板书:

21、国旗和太阳一同升起

升旗前升旗时升旗后

久久不愿离去

资料摘要

21 国旗和太阳一同升起优秀教学实录

21 国旗和太阳一同升起优秀教学实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：21 国旗和太阳一同升起优秀教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？