3 三月桃花水ppt课件配套教案内容

教学目标:

1、运用学过的方法自主学会本课生字及组成的新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文,联系课文旁批,体会关键词句在表情达意方面的作用。能对不理解的地方提出疑问。3、了解“桃花水”的特点,感受春天的美景和勃勃生机。4、用心体会文中的比喻句、拟人句、排比句、对偶句等句式,体会作者用词造句的妙处。5、让学生在熟读成诵中,达到积累语言、提高表达能力的目的。

教学重点:1、培养学生熟读成诵的习惯,既能使学生集累优美词句,又能使学生在反复诵读中提高语言表达的语流、语感能力。

教学难点:积累课文中的好词好句,能找出课文中运用比喻、排比、拟人等修辞方法的句段,体会用意,感受“文字优美、意景清新”的特点。鼓励学生在积累的基础上学习模仿造句、写话。

教学准备:课件

教学过程:

一、创设情景,导入新课

1、教师谈话导入新课。(播放“小溪流水”的声音课件)(播放“漂浮着桃花的”流水声)

师:是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸映照着蓝天?是什么水,犹如一首舒缓轻柔的小夜曲向我们涓涓流来?是我们今天要学习的课文《三月桃花水》(板书:三月桃花水)

2、齐读课题。

二、整体感知,体验情感

1、自己读课文,注意读准字音。

2、课件出示生词,先自己读,再指名读。

3、交流,评价。

4、挑战,教读。

5、默读课文,读完后想一想:三月桃花水给你留下了什么印象?(引导学生读文章一定要从整体感悟)(板书:水声如音乐,水清如明镜)以“这几句写的是水的()美?”主要引导学生找出课文中的句子读一读。

三、精读悟情

师:通过读文,三月桃花水那悦耳的流淌声和清澈的身影已经给同学们留下了印象,这就是你们读书所得。让我们再用心读读课文,画一画、圈一圈有关的词句。(生:默读课文,教师提示学生用不同的读书记号做批注。)

(一)、感悟水声如音乐。

1、三月桃花水是春天的竖琴,你听到奏出了什么样的乐曲?

2、它是怎么奏出来的?(三月桃花水——竖琴、桃花水波纹——琴弦、细白的浪花——鼓点、水流的声响——铃铛声)

3、听音乐,想像这种情景,你仿佛看到了什么?听到了什么?

4、指名交流。

5、(重点指导朗读第本段)请大家先想一想这一段该怎样读?自由练读,通过学习朗读体现自己的心情。

6、指名读,男女进行朗读比赛。(说出为什么读得好,沉睡了一个冬天——兴奋的醒来——舞动朝霞——回旋酒窝——兴奋演奏)

7、配乐,师引读第三段,全班感情朗读第四段。

(二)、感悟水清如明镜。

1、三月桃花水是春天的明镜,为什么是明镜(水清能看到倒影),映照出了哪些景物?(燕子裹云、垂柳如长发、姑娘如红莲、袅袅炊烟)……

2、配乐:指名学生朗读。(全班同学闭目想像)

3、让我们也做一次大饱眼福的桃花水,尽览水中美景,闭目想像,看能看到些什么?

4、交流:仿照——我仿佛看见了(),发现了()的格式说一说,师及时评价,告诉学生这就是省略号里藏的话。

5、配乐:全班美读5—6自然段。

(三)、赞美三月桃花水。

1、师:三月桃花水是春天的竖琴——水声如音乐:美在有声;三月桃花水是春天的明镜——水清如明镜:美在有色;三月桃花水是庄稼的宝贝——水贵如油:美在有情;

因为桃花水与农村生产息息相关,所以比金子还贵;因为它纯净透明,所以比银子还亮!让我们美读最后一段,好好的来赞美三月桃花水吧。

2、生朗读最后一段。

四、总结全文

1、师:三月桃花水的有声、有色、有情,已经流进了爱上它的人们的心中,我们已经为它深深着迷,为它痴痴沉醉。让我们掬一捧、品一口,用我们感情的朗读,让美妙无比的桃花水流进后面在坐老师们的心里。让我们永远铭记,永远眷恋这醉人的三月花水!!

2、配乐生感情齐读全文。五、拓展升华说说三月桃花水还像什么?

板书设计:三月桃花水

应和——轰鸣

春天的竖琴麦苗——谈心

(有声) 催促——耕种

三月桃花水燕子比金子还贵

垂柳比银子还亮

春天的明镜红莲

炊烟

……