24 苏珊的帽子优质课教学设计

苏珊的帽子

教学目标:

1、指导学生自主读生字词,能正确书写生字,能在语境中运用。

2、读课文,理解苏珊是个不幸的孩子,同时有关心他的老师,苏珊又是个幸运的孩子,让学生懂得生活需要真诚的关爱。

3、指导学生读课文,把握课文中的重点语句,在读中体会感悟,并通过朗读把自己的感悟表达出来。

教学重难点:建立良好和谐的班级气氛,学会互相尊重。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

师:同学们大家好,今天呢老师带给大家一件礼物,你们知道是什么吗?请看大屏幕,你们看到了什么?(出示课件:帽子)师:谁能用一个词来形容你看到的帽子?生:五花八门五颜六色各种各样-----

师:通过同学们刚才的形容,我发现同学们的课外积累已经越来越丰富了。那今天呢就让我们一起来学习一篇有关帽子的课文。一起来读题:苏珊的帽子

师:看到这样一个课题,你有什么样的疑问?

生:苏珊为什么戴帽子?

生:苏珊和帽子之间有什么关系?

师:同学们提出了这么多的问题,那到底小女孩苏珊与帽子之间发生了怎样的故事呢?现在就让我们带着心中的疑团去课文中找答案吧!

二、初读课文,学习生字。

师:现在请同学们用自己喜欢的方式读课文,自己认识生字词。

师:刚才我看同学们读书都很认真,那现在老师就要考考大家了,请看大屏幕,出示词语。

肿瘤治疗光秃秃癌症妨碍戴帽子普通活泼落下

(注:落是多音字落 luo(降落)落 la (落课) 落 lao (落枕) (1)学生自由认读,提示要注意的字。(2)指名读。(3)齐读2遍。(4 )玩游戏读。

三、激发兴趣,深入研读。

1.老师看出同学们都非常用心,接下来就让我们带着这份饱满的学习热情来读课文吧。思考一下我们最开始提出的问题,苏珊是个怎样的孩子?苏珊和帽子之间发生了怎样的故事?

师:一个六七岁的小女孩,她得了肿瘤,化学治疗之后满头美丽的金发差不多掉光了,这对于一个小女孩来说,是一件多么残酷的事情啊!同学们读到这里,你们的心里在想些什么呢?

2.接下来就让我们走进课文的第一自然段,请你把内心的感受写在107页的空白处,待会我们共同交流一下。

(1)说到这里,看到仅六七岁的小苏珊就要经历这么多的苦难,你的心情是怎样的?板书:沉痛,悲伤,难过。

(2)你们想不想帮一下苏珊呢?

(3)那你们想知道苏珊的老师想出了什么样的办法吗?

3.那就让我们齐读第二自然段吧,看一下苏珊的老师想出了什么样的好办法?

苏珊的老师布置了一道作业,让班里的同学都带上自己新奇的帽子来上课,同学们老师现在要问了,为什么老师让同学们都要带帽子呢?

真的是为了认识帽子吗?对,完全不是,那,苏珊对这一切知道吗?

也是完全不知道,可是星期一到了,苏珊会怀着怎样的心情去上课吗?

4 .现在请同学们默读3、4自然段,画出描写苏珊心情的句子,待会请同学们回答。

(1)这位同学你来说,你画出了哪个句子呢?

他站在教室门口却迟迟没有进去“他担心他犹豫,因为她带了一顶帽子”。

( 2)还有没有其他句子呢?你们谁来说一下。

“他轻松地笑了,笑的那样甜,那样美”。

( 3)同学们通过这样两个句子,你们是否发现苏珊心情的变化呢?从走进教室前的担心犹豫,到走进教室后的轻松愉悦,让我们再次来体会一下苏珊当时的心情吧!

(4)这半边的同学你们扮演走进教室前的苏珊,请你们读出那份担心,那份犹豫,这半边同学,你们扮演走进教室后的苏珊,请你们读出那份轻松那份喜悦的感觉。

(5)现在老师要问了,这半边的苏珊,你们担心什么,犹豫什么呢?派个代表说一下。这半边的苏珊,你们为什么笑的那样开心呢?请你们也派一个代表来说一下。一顶顶帽子中感受到了老师和同学们的那份关爱与尊重。从一顶顶帽子当中看到了同学们的那一颗颗的爱心。

5.日子就这样一天天过去了,苏珊后来怎样了呢?

戴着的帽子随着时间的推移,慢慢的被苏珊和她的同学们忘记了,但是他们却记住了关爱,懂得了尊重。

师:(小结)睿智而又充满爱心的老师,一次巧妙的作业,就在班级中建立起了一种平等关爱的气氛,维护了苏珊的自尊。一顶顶帽子也向我们展示了一个温暖和谐的班集体。让我们拿起课本再来读一读,共同感受这个平等环境带给苏珊的轻松与自如吧。

四、配乐朗读课文

五、拓展延伸

1.苏珊是幸运的,她得到了关心和保护。生活中,还有什么需要我们的关爱呢?为什么?

畅所欲言(周围的一切:人,事,动物,花草,公共设施……) 2.播放歌曲《让世界充溢爱》。一个眼神,一个微笑,一举手,一投足,都有可能给他人带来快乐和幸福。让我们唱起这首歌,都来献出自身的一份关爱,让这个世界充满爱!同学:跟唱歌曲。

《苏珊的帽子》教学设计 执 教：

时 间：

单 位：鲁山县董周第二小学 徐 晶 晶 2016年6月1日