11 江南水乡——周庄教案1

11 江南水乡——周庄

教材分析:本课描写了江南古镇周庄的乡古镇的水韵和久远的历史文化。课文包含一种韵致,两相联系。将古镇悠远的历史与现实有机的联系,抒发了对周庄的古典情韵的赞叹和对祖国大好河山的热爱。

学情分析:三年级的学生大多能做到正确、流利地朗读课文,但阅读、理解方法甚少,要做到根据关键字词体会课文内容有一定的困难,阅读能力还有待于进一步培养。因此,在教学中,教师要非常重视学生的阅读活动,要保证学生有足够的时间进行读书,并让学生在阅读过程中学习、掌握更多、更有效的阅读、理解方法。

一、教学目标:

(1)、学会本课生字,要求读音准确,书写规范。

(2)、有感情地朗读课文,理解课文内容。

(3)、品味江南水乡的无穷魅力。

二、教学重点:

(1)、学会酬本课生字。

(2)、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

三、教学难点:

有感情地朗读课文,理解课文内容。

四、教学时间:

两课时

五、教具准备:

(1)、周庄及其他水乡小镇的图片若干。

(2.)、本课生字、词语卡片。

教学过程:第一课时

一、激趣引入,提示课题。

1、请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。

2、投影搜集的周庄图片。猜一猜这是什么地方。说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。

3、出示课题:江南水乡——周庄

二、初读课文,整体感知,自主学习。

1、学生选择自己喜欢的方式读课文,勾出不认识的字词,用自己喜欢的方式解决生字的读音。

2、检查生字读音。指名分段读课文,学生互评正音。

3、交流读懂的词语,不理解的词讨论解决,读不懂的或重点词语随文学习。

4、自由读课文,想一想周庄给你留下了什么印象。课文中哪句话最能说明周庄的美?

(得苏杭之灵秀,集水乡之瑰丽。)

三、细读课文,想象品味(学习课文1~2段)。

1、齐读第一段,说一说读后你知道了什么。

2、放有关周庄的音像资料,让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。

都是有感情地讲述:周庄四面环水。犹如浮在水上的一朵睡莲,当我们踏上周庄的土地时,一下子就被它深深地吸引住了。

3、学习第二段。

选择自己喜欢的方式(默读、轻声读、同桌互读……)读第二段,勾出自己喜欢的描写景色的句子,美美地多读几遍,说说为什么喜欢。怎样读出喜爱之情。(1)、学生有感情地朗读“蓝天下……”这一句,再通过想象来体会周庄的宁静、秀美。

(学生读书可以采取自由读、同桌互读、交流比赛读等方式。)

(2)、学生说一说大都市的建筑和环境,与周庄进行对比,体会出周庄带给人们的轻松之感。(3)、学生完整地读全段,熟读直至背诵。

四、课堂小结(5)

五、布置作业(5)

(1)、书写你喜欢的生字词语。

(2)、有感情地朗读课文。

第二课时

一、教学目标:

(1)、复习巩固上节课学习的内容。

(2)、正确、流利、有感情地朗读课文。

(3)、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化,激发对祖国的热爱之情。

二、教学重点:

品味江南水乡的无穷魅力。

三、教学难点:

正确、流利、有感情地朗读课文。

四、教具准备

教学插图。

教学过程

一、检查复习:

1、认读生字词语。

2、朗读课文。

二、细读课文,想象品味:

1、学习第三段。

教师有感情地叙述:周庄的水意味无穷,桥是水上的一道风景,又是文化的积淀。现在还保存了14座各具特色的古桥,其中富安桥最有名。

⑴、生找出描写富安桥的两句话自读体会。再出示桥的图,比赛读写桥的句子。

引导学生看图理解:“桥楼合璧”“飞檐朱栏”,让学生体会到石桥的古色古香,引出对建桥人的赞叹。

⑵、有感情地朗读第三段。

都是有感情地叙述:周庄的桥,周庄的水,印证着同庄的历史。这桥,这景,这川流不息的运河不正是周庄的情致所在吗?

2、学习最后一段。

⑴、引读。

⑵、出示最后一段赏析。

⑶、引读。将最后一段与二、三估,结合引读。

三、拓展延伸:

1、你能根据课文内容和课外了解的信息,想象江南水乡的美丽景象吗?

2、再次投影周庄的图片,请学生说一句话,表达学习课文后的感受。

四、课堂小结:

五、课堂作业:

填一填,再选两个你喜欢的词语造句。

古色( )( ) 遥遥( )( ) 崭新( )( )

白墙( )( ) 小桥( )( ) 飞檐( )( )

雕梁( )( ) 油然( )( ) ( )( )典雅

六、板书设计:

11、江南水乡——周庄

简介地理位置和特有风貌

具体描写白墙灰瓦的房屋、小桥流水构成独特介绍几座名桥,歌颂智慧、勤劳的建桥人