综合学习四教案2｜教案在线预览

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一、我的采蜜集:1、出示书中两个例句。2、自己读例句,指名读。3、学生思考:怎样把句子写得有创意、有诗意。4、指名回答。5、教师提示“鲜美”、“叮当”等词的修饰作用。6、教师提供一些常见的事物,让学生去想象、去写句子。如:“假如雪花、雨丝、朝霞、月色等有了生命,有了色彩,你会怎样描写它们呢?”7、鼓

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合学习四

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2018-06-06 18:06:00

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学校：乐亭县第三实验小学

综合学习四教案2

未知

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关键词：综合学习四教案2

正文

一、我的采蜜集:

1、出示书中两个例句。

2、自己读例句,指名读。

3、学生思考:怎样把句子写得有创意、有诗意。

4、指名回答。

5、教师提示“鲜美”、“叮当”等词的修饰作用。

6、教师提供一些常见的事物,让学生去想象、去写句子。如:“假如雪花、雨丝、朝霞、月色等有了生命,有了色彩,你会怎样描写它们呢?”

7、鼓励学生分小组练习写,并互相交流,最后由各小组派代表展示。(教师说明要求:句子要正确、通顺,不能为了追求新奇而一味的求异)

二、读读背背:

1、出示古诗《乡村四月》,鼓励学生会背的则站起来背、会读的则站起来读。

2、学生交流从诗中读懂什么?你感受到了诗人怎样的心情?

3、师生补充描述。

4、教师说明:这首诗以白描的手法描写了江南农村初夏时节的景象。

5、学生反复吟诵,同学之间互教互背,达到人人都能熟读成诵。

三、口语交际:

1、学生自由阅读“我多想去看看”的要求。

2、指名阅读。

3、教师根据以往学习的《东北大森林》这篇课文,作为范例,引导学生说出那里一个季节的美丽景色,这样就把课文中所介绍的知识变为自己的交际内容。

4、教师提出互相交流时,要来源于自己的现实生活,在交流时,要具有可行性、合理性、安全性,还要倾听其他同学的建议,学会处理生活中真实的问题,而不是谈论一个虚拟的生活场景。

5、分组进行组内交流,各组将互相补充并整理的一段话,由小组的组长向全班同学交流。评选最佳小组。

6、让每一个人在小组内都说一说。

四、我的小笔头:

1、学生自由阅读“我的小笔头”的内容,了解本次写作要写的内容。

2、教师引导学生确定写作内容,教师应该引导学生有这样一种思考——一处景物的可爱美丽是因为你喜欢它,是因为它给了你快乐和深刻的印象。这样与“我的采蜜集”呼应起来,让学生将从采蜜集中学会的方法,要应用在自己的写作中。

3、小组交流自己要写的内容。

4、指名说一说。

5、根据《颐和园》、《东北大森林》、《威尼斯的小艇》这三篇课文,指导学生写作,让学生知道不同的内容,叙述的线索也应该是多种多样的,如以时间发展为线索,以空间转换为线索,以具体的“物”为线索,或以作者的感情变化为线索。

6、学生分小组交流自己的内容应该使用什么顺序写。指名说。

7、学生练习习作

8、教师将写得较好的进行分析评价。

9、学生再次改正自己的毛病。

关于本教案的常见问题

Q：综合学习四教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合学习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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