资料摘要
14 差别【教学目标】知识与技能:1.正确认读本课2个生字,学会书写6个生字。2.理解课文内容,懂得做事情应该多动脑筋、开拓思路,发挥自己的主动性和主人翁精神广泛利用自己所学的知识,不拘泥于固定的模式,提高解决问题的能力。过程与方法:通过探讨交流、表演等环节检查学生的自学所得。情感态度价值观:学习作
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：14. 差别
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 95
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-13 11:15:00
- 来源学校
- 学校：馆陶县实验小学
14. 差别第一课时教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：14. 差别第一课时教学实录
正文
14 差别
【教学目标】
知识与技能:
1.正确认读本课2个生字,学会书写6个生字。
2.理解课文内容,懂得做事情应该多动脑筋、开拓思路,发挥自己的主动性和主人翁精神广泛利用自己所学的知识,不拘泥于固定的模式,提高解决问题的能力。
过程与方法:
通过探讨交流、表演等环节检查学生的自学所得。
情感态度价值观:
学习作者以小见大的表达方式,注意观察生活小事,通过生活细节表现人物性格或生活哲理。
【教学重点】
归纳总结阿诺德和布鲁诺之间的“差别”,交流自己从课文中得到的启示,懂得做事情应该多动脑筋、开拓思路,发挥自己的主动性和主人翁精神。
【教学难点】
学习作者以小见大的表达方式,注意观察生活小事,通过生活细节表现人物性格或生活哲理。
【教学素材】
课件
【教学时间】
2课时
第二课时
一、再读课文,回顾课文
二、自主学习,探究合作
出示上节课的中心话题“你觉得课文中阿诺德和布鲁诺的差别在什么地方?你认为谁做的更精彩?说说自己的理由。”(出示课件)
1.小组交流中心话题,各抒己见。
2.全班交流:
点拨重点:(出示课件)
布鲁诺:墨守成规,做事情缺乏主见,没有远见卓识,不能预见事态的发展从而做出更好的处理决定。
阿诺德:有思想,有主见,对上级的话不是言听计从,而是根据自己的观察和理解创造性的执行,做事周到缜密,具有远见卓识。
【设计意图:发挥学生自主性,从讨论交流中提高能力。】
三、自读自悟,畅谈启示(出示课件)
启示一:做事情就像下棋一样,每走一步都需要考虑到下面的好几步怎么走,想的月周到,看得越远,棋艺就越高。做事情的时候,不要只注意眼前的事情,应该多考虑一下以后的发展,学会动态的看问题。
启示二:人无远虑,必有近忧。做事情不能只顾眼前利益,要善于动脑筋思考,学会长远打算。
【设计意图:通过前面的学习,学生对文章的内容已经能够理解,并能形成自己的见解。教师利用学生现有的认知,点拨、补充,让学生的认知不止停留于这篇文章,有所提高。】
四、角色表演,深化理解
自由结成三人小组,分好角色,根据课文内容,再加入自己的想像,补充好人物对话,演一演《差别》。
【设计意图:这一环节意在引导学生将自己对课文的理解转化成语言、动作,在活泼轻松的形式中,内化语言,引发思考。】
表演结束后对照课文进行评价,请表演的同学讲讲自己的“创作思路”和表演体会。
五、放飞想象,培养能力
板书:
14 差别
布鲁诺:墨守成规缺乏主见没有远见卓识
阿诺德:有思想有主见做事周到缜密
【教学反思】
本文最主要的写作手法是小中见大。故事易于理解,然而道理却深藏于故事之中,因此,在课文的学习中,理解文章做包含的深意,是本课的教学重点,教师要充分相信学生。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-13 11:15:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 95
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_16862
来自：学校：馆陶县实验小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：14. 差别第一课时教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《14. 差别》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。