老师领进门教学设计和教学实录

《老师领进门》教学设计

教学目标:

1.认识8个字。正确读写并理解“娓娓动听、身临其境、引人入胜”等词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,体会作者对小学老师深深地感激之情,从而加深对“师恩难忘”的认识。

教学重点:借助课文语言环境,引导学生感悟老师教书育人的崇高境界,感受作者尊重老师,爱戴老师,感谢老师的感情。

教学难点:借助课文语言环境,引导学生感悟老师教书育人的崇高境界,联系上下文,初步感悟和理解含义深刻的句子。

教学准备:教学课件。

教学过程:

一、揭题质疑

1.无论是普普通通的人,还是多么伟大的人物,他们的成长都离不开启蒙老师的教导和培养。今天我们要学习的课文是一位作家写的,回忆了他的启蒙老师。

2.板书课题:老师领进门读了课题,你最想知道什么?(老师是谁?老师领谁进什么门?)

二、初读课文

1.交流课题提出的问题:老师是谁?老师领谁进什么门?

2.“我”是一个什么样的人?(课件介绍作者)

3.田老师给你留下了怎样的印象?

4.田老师真厉害!真有本事!培养了一名大作家,田老师到底是一位怎样的老师,当年上课时到底用了什么“绝招”使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣?(讲故事)

三、研读田老师讲故事

1.找到田老师把一首小诗编讲的故事部分(第5—10自然段),读一读,想想,课文从哪些地方看出田老师是一位讲故事高手?

2.交流:你觉得田老师讲故事的本事怎样?田老师编故事、讲故事真可以说是“天下一绝”!你能用课文中的三个成语来形容一下吗? (娓娓动听、身临其境、引人入胜)。

3.还可以从哪些语句看出来?交流出示句子。

我听得入迷,恍如身临其境。田老师戛然而止,我却仍在发呆;直到三年级大学兄捅了我一下,我才惊醒。

A、问:这句话是围绕句子中哪个词语来写的?(入迷)“入迷”是什么意思?句中的哪些词语生动的表现了“我”入迷的样子?

B、联系上下文想想“我”为什么会入迷?

4.小结过渡:一首小诗就有了一个动人的故事,一个故事就是一粒文学的种子,播入我幼小的心田。

出示句子:

我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入地。

A、“门下受业”是什么意思?

B、田老师讲故事和“春雨点点入地”有什么联系?

(田老师那上千个故事不仅把作者引入令人神往的境地,而且大大激发了他的想象力,激发了他编故事的欲望,这样也就把他领入了一扇文学创作之门。田老师的教学方法真高明!

C、田老师像“春雨入地”般的教育悄然无声地进入到了孩子的心田,这不禁让我们想到了一首古诗(出示)春夜喜雨(杜甫)好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。

真是“随风潜入夜,润物细无声。”田老师就是这样渐渐地把“我”领进文学创作之门的。

四、研读感谢老师

1.当我功名成就,衣锦还乡的时候,看到我阔别四十年的田老师,又是怎样的心情?

生:感激之情

2.(师白):大作家深深感谢“老师领进门”,(指着课题)同学们,这个“门”指的是什么门?(文学的大门、文学殿堂的大门。田老师把“我”领进了文学殿堂的大门!田老师使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣,文学的种子在“我”幼小的心田生根发芽了。) 3.面对学生的深深感谢,田老师是怎样做的?

老人家摇摇头,说:“这不过是无心插柳柳成阴啊!”(出示)

(1)理解“无心插柳柳成阴”的意思。

(2)田老师说的“这不过是无心插柳柳成荫罢了”反映了什么?

①田老师谦虚。

②当年只不过是讲讲故事而已,不必感谢。

③田老师当年并没有刻意要去培养一名未来的作家。

④“你的成功并不是我的功劳,而是你自己努力的结果”。

这四种理解都正确,如果要选择一种最恰当、最符合老人家心意的理解,应该是哪一个?(第四个,在课题后板书:修行靠自身)齐读课题:老师领进门,修行靠自身

3、出示,指名读:

十年树木,百年树人。插柳之恩,终身难忘。

“十年树木,百年树人”如何理解?

(①比喻人才的培养是百年大计;②形容培养人才不容易)“插柳之恩,终身难忘。”如何理解?

(①老师对“我”的教育、培养,我不能忘记;②即使是小的恩情“我”也不能忘记)

齐读:十年树木,百年树人。插柳之恩,终身难忘。

4.感情朗读

——当作者回忆起自己的老师讲述着那娓娓动听的故事时,他不禁感慨万千,情感流淌于笔端,写下这样一句话——(齐读最后一段)

——当作者回到家乡路遇恩师,感激之情涌上心头时,他深情地写下了这样的话语——(齐读最后一段)

——当作者功成名就,在文学上取得伟大的成就时,他还时时想起这句话——(齐读最后一段)

真是“师恩难忘,难忘恩师”啊!(板书:插柳之恩,终身难忘)

5.刘绍棠认为,田老师对自己的影响很大,所以一直以来在他的作品里有很赞美老师的话,让我们来轻轻吟诵吧—— (课件出示)(配乐《每当我走过老师窗前》)

6.写几句表示祝福和感谢老师的话。

几十年过去了,作者对他的启蒙老师念念不忘。六年的小学生活,你肯定也有难忘的老师,请你说几句话向老师表示祝福或感谢。

五、总结课文

1.有句话说得好,老师领进门,修行靠自身。老师走进门后,想开拓出一片更广阔的天地,还要靠自己不懈的努力!

2.朗读有关老师的名言。

六、拓展延伸

1.搜集伟人感念师恩的小故事。

2.推荐阅读感念师恩的作品。

鲁迅《藤野先生》,***《我的老师徐特立》,贾志敏《全在不经意之中》。

七、板书设计

编故事讲故事

老师领进门插柳之恩,终身难忘

从事文学创作