老师领进门ppt课件教学实录

老师领进门

麻城市第二实验小学王小卫

教学目标:

1、读文感受田老师生动有趣的教学,理解“插柳之恩”的意思。

2、通过“读写拓展”等生动有趣的言语实践活动,学写送给老师的毕业赠言,使学生的语言得到发展。

3、在读中提升情感,感悟作者对启蒙老师深深的感恩情怀。

教学准备:PPT课件

教学过程:

一、激趣导入——初步感知老师

1、出示课件。同学们,不知不觉,小学六年就要画上句号了,在六年的时光里,遇到了很多老师,请同学们看老师们的视频。

2、看了视频,你想对你喜欢的老师说点什么?当你说谢谢的时候,你有想到老师为你做过的什么事吗?

3、学生交流对老师说的话。

4、六年了,老师为我们做过很多值得我们回忆的事。这节课,我们就走进大作家刘绍棠回忆他小学老师的文章,大家一起读课题:《老师领进门》。

二、“春雨点点”——被田老师打动

(一)整体感知,了解老师

1、这是位什么样的老师呢?请大家自读课文,边读边思考。另外,这篇文章有丰富的4个字的词语,请画出来。

2、学生读课文。思考,划词语。

3、课件出示四个字的词语。你们找到的是这些词语吗?有漏掉的请补上。

4、请一个同学读这些词语,其他同学认真听,听他读得怎么样?

5、学生纠正读音。理解戛然而止的意思。

6、一起读词语。

7、结合这些词语说说田老师给你的印象?她是什么样的老师呢? (学生交流)

小结:我听出来了,田老师是个很会教书,很会讲故事,深得学生尊敬的老师。让我们一起来感受一下,开学第一天,田老师给作者上的第一课。

(二)学习儿歌,感悟形象

1、课件出示小诗。大家轻轻读这首小诗。

2、这样一首小诗,田老师把它编成了一个故事,快速去书上找找,在哪儿呢?

出示课件第9自然段。

一个小孩子,牵着妈妈的衣襟儿,去姥姥家,一口气走出二三里。路过一个小村子,只有四五户人家,正在做午饭,家家冒炊烟。娘儿俩走累了,看见路边有六七座亭子,就走进一座亭子里去歇歇脚。

亭子外边,花开得很茂盛,小孩子越看越喜爱,伸出指头点数儿,嘴里念叨着:“……八枝,九枝,十枝。”他想折下一枝来,戴在耳朵上,把自己打扮得像个迎春小喜神儿。

3、这就是田老师讲的故事,自己读一读。你从红色的词语中,你发现了什么?

(描红的词语有儿化音,有轻声词语,还有双声叠韵词,读起来亲切,有地方特色。)

小结:是呀,作者听了田老师的故事后,受到影响,以后他自己的作品也有很多儿化音、轻声词,成为有名的乡土文学作家。

4、谁能像田老师那样读读这首儿歌,读出亲切感呢?

5、这个故事是根据这首小诗遍的,我请一个同学读一诗歌。一个同学读田老师编的故事,让我们对比听听,有什么感受。

6、两个同学对比读,学生交流感受。

(有趣,生动。)

7、这首诗真的是这么回事吗?(想象力丰富)

8、怪不得作者喜欢上文学。除了故事本身有趣外,你还听出了什么?

小结;田老师讲故事不仅娓娓动听,更重要的是故事里不露痕迹蕴含着一些知识,一些道理。

(三)展开想象,理解意思

1、难怪作者听得入了迷。书上哪些句子写我被深深的吸引了?自己读一读,找一找。

课件出示句子:我听得入了迷,恍如身临其境。田老师戛然而止,我却仍在发呆。直到三年级的大学兄捅了我一下,我才惊醒。

2、身临其境是什么意思?

3、同学们想象一下,我听得入迷,好像进入那种情境中:我听得我好象看见……又好像听见……还好像……谁来说说。

(四)“春雨点点”——滋润心田

过渡:田老师编的故事,给人非常美的画面,从炊烟到亭子,到盛开的小花,这些景物,整合一副画面给人美感。难怪作者感叹。课件出示句子:

我在田老师门下受业四年,听到上千个故事有如春雨点点入地

1、读读这个句子,有什么感受?

2、理解比喻句的妙处。

小结:这些知识,这些道理,这些故事,就像春雨一样滋润作者的心田。

3、介绍作者。是的,光阴荏苒,刘绍棠就是在田老师的影响下,取得这样的累累硕果。

三、“插柳之恩”——被刘绍棠打动

1、几十年过去了,当作者再次回到家乡巧遇恩师,课件出示句子:

仍然像当年的一年级小学生那样,恭恭敬敬像他行礼。谈起往事,我深深感谢她在我幼小心田上,播下文学的种子。老人摇摇头说:“这不过是无心插柳柳成荫啊!”

2、读田老师的话,你读出了什么?

3、理解“老师领进门,修行在自身”的意思,感悟作者的努力,才成为伟大的作家。

4、田老师讲了上千个故事,她真的是无心插柳吗?就是这些故事,让作者走上文学之路,可她却说。(谦虚,只是一心教学生)

5、田老师说的那么淡然,却又那么厚重,如果你是作者,你此时心情如何?(更加敬佩老师)

小结:这份敬佩,这份感动,在作者心中永远摸不去,出示句子:

十年树木,百年树人,插柳之恩,终身难忘。

5、理解句子的意思。

板书:师恩难忘

6、深情朗读。

7、其实作者不仅仅在这篇文中表达对自己老是的尊敬和感激,在日后的很多作品里,同样流露了这样的情景,让我们轻轻吟诵他写给老是的话吧。课件出示作家作品。

小结:这真是师恩难忘,难忘恩师啊。

四、“师恩难忘”,因赠言而精彩

1、品味语义双关。我们再回到课题,老师把我领进什么门?

师:是的,这不是普通之门,它是有比喻义的。

2、还有哪些四个字的词语也带有比喻义的?

3、写给老师的毕业赠言。这些带有比喻义的词,都饱含学生对老师的敬意和感激,上课开始,我们也很真诚的表达了我们对老师的感激,