信息窗一（分数的初步认识）优质课一等奖教案

青岛版三年级上册

分数的初步认识教案

新源县第三小学 郑红英

学情分析：

分数的初步认识是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，主要是使学生初步认识分数的含义。这是学生第一次接触分数，从整数到分数是学生认识数的概念的一次质的飞跃，因为无论在意义上，还是在读、写方法上以及计算方法上，它们都有很大的差异。分数概念比较抽象，学生接受起来比较困难，不容易一次学好，所以，分数的知识是分段教学的，本单元只是"初步认识"。认识几分之一又是认识几分之几的第一阶段，是单元的"核心"，是整个单元的起始课，对以后学习起着至关重要的作用，为此，我们要借助一些图形和学生所熟悉的具体事例，通过演示和操作，使学生逐渐形成分数的正确表象，建立分数的初步概念。

教材简析

本课是在学生已经掌握了一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。因此在教学中要创设学生所熟悉并感兴趣的情境，通过动手操作，帮助学生逐渐形成分数的正确表象，初步建立分数的概念，为进一步学习分数和小数打下基础。

教学目标

知识与技能：进一步理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用几分之一表示简单图形的一部分；培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

过程与方法：通过学生操作、观察、比较、交流等活动经历几分之一的认识过程，获得运用知识解决问题的方法。

情感态度与价值观：在动手操作，观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得成功的体验。激发学生的学习兴趣。

教学重点：初步认识几分之一,会读写分数，初步建立分数的概念。

教学难点：理解几分之一所表示的意义，会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。

教学准备：多媒体课件。正方形、圆形纸片及彩色笔。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

师：我们先来做一个抢答游戏，好吗？

问：我国中秋节有什么风俗？（赏月、吃月饼）

1、我有4块月饼，想分给2个小朋友，怎样分才公平。（平均分）每人分得几块？

（2块）

2、我有2块月饼，想分给2个小朋友，每人分得几块？（1块）

3、我有1块月饼，想分给2个小朋友，每人分得几块？（半块）

师：“半个”还能用1、2、3这样的整数来表示吗？今天我们就来认识一个新朋友——分数。（板书）

二、操作体验，探究新知。

（一）认识二分之一

师：半块月饼就用二分之一来表示。（课件出示）谁能结合刚才分月饼的过程说一说二分之一表示什么意思？（引导学生说出：

表示把一个月饼平均分成两份，每份是它的二分之一。）

师：指名学生再次说说二分之一的意思。师：（师指着另一半月饼）那这一份呢？（让学生明白，另一半也是这个月饼的二分之一）

师：现在同桌再相互说说二分之一的意思。

师：二分之一怎么写呢？（伸出手指和老师一起写：先写一短横—，表示平均分；再写下面的2，表示平均分成了两份；最后写上面的1，表示其中的一份。

师：二分之一怎么读呢？（生读一遍，再用手写一遍。）（板书读作）

（二）理解二分之一

1、判断老博士说的对吗？为什么？（课件出示）

2、下面的图形中的阴影部分是二分之一吗？（课件出示）

师：其实，我们的长方形、正方形、圆形纸片上也都藏着二分之一，想不想把它找出来？

请看要求（出示课件）

师：巡视，做完的同学同桌互相小声说说，你是怎样得到这张纸的二分之一的？（学生把作品贴在黑板上）

师：追问，这些图形涂色的部分各不相同，为什么都可以用二分之一表示？

生：都是把这些图形平均分成两份，所以每份都是它的二分之一

。

师：对！只要把一个图形平均分成两份，每份就是它的二分之一

。

师：老师也折了一种图形，涂色部分是几分之一呢?看谁反应快！（课件出示）

师：为什么是三分之一呢？说说理由。

（三）认识四分之一

1、观察推想（课件出示）

师：大家推想一下，如果把一块月饼平均分成四份，每块是它的几分之一？

师：想要得到一个图形的四分之一应该怎么办？请同学们齐读要求（课件出示）学生动手操作。

师：巡视，做完的同学同桌互相小声说说，你是怎样得到这张纸的四分之一的？（学生把作品贴在黑板上）

师：同学们的方法真多呀！追问，这些图形涂色的部分各不相同，为什么都可以用四分之一表示？

生：都是把这些图形平均分成四份，所以每份都是它的四分之一

。

师：对！只要把一个图形平均分成四份，每份就是它的四分之一

。

2、判断：下面哪个图里的涂色部分是四分之一？为什么？

（四）认识几分之一

1、师：刚才我们认识了二分之一、三分之一和四分之一,像1/2、1/3、1/4……，这样的数就叫做分数。只有平均分才能产生分数。你还想到了哪些几分之一的分数？板书学生的回答。（有意识写几个分母大一点的分数）抽几个说说分数所表示的意思。

2、出示课件：判断下面图形的阴影部分各是几分之一，你是怎么知道的？

三、巩固练习、拓展应用。

1、会变的正方形（课件出示），让学生说说都是几分之一。

2、看图估一估，填上合适的分数。（课件出示）

四、回归生活、全课总结

其实，生活中还有许许多多的分数，只要同学们善于观察就能发现它们。来！睁大双眼到生活中看一看，下面的画面让你联想到几分之一？就让我们在欣赏中结束今天的内容吧！（播放课件）

五、板书设计

分数的初步认识--------认识几分之一

1像这样的数 学生作品贴图 读作：二分之一

2

1 读作：四分之一

4

分数