新城道中(其一)/苏轼全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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苏轼《新城道中》教学设计教学目标:了解文章的表达技巧，体会诗人的思想感情。教学重点、难点了解文章的表达技巧，体会诗人的思想感情。教学内容及步骤 [作者及创作背景]苏轼字子瞻，号东坡居士，眉山 (今四川眉山县) 人。是北宋时诗坛成就卓越的大家。苏轼诗中数量最多，对后人影响也最大的是抒发人生感慨和歌

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所属课文：新城道中(其一)/苏轼

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2018-06-26 17:44:00

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学校：楚雄实验中学

新城道中(其一)/苏轼全国优秀课堂实录

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关键词：新城道中(其一)/苏轼全国优秀课堂实录

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苏轼《新城道中》教学设计

教学目标:了解文章的表达技巧，体会诗人的思想感情。

教学重点、难点了解文章的表达技巧，体会诗人的思想感情。

教学内容及步骤

[作者及创作背景]

苏轼字子瞻，号东坡居士，眉山 (今四川眉山县) 人。是北宋时诗坛成就卓越的大家。苏轼诗中数量最多，对后人影响也最大的是抒发人生感慨和歌咏自然景物的诗篇。如《念奴娇赤壁怀古》、《题西林壁》。

苏轼的诗，风格丰富多彩，或雄奇奔放，或富于理趣，或简淡自然。他善于运用新奇形象的比喻来描绘景物，阐发哲理。尤其是长篇古诗大多博用比喻，联想无穷，语言流畅，气势奔放。他还善于幽默旷达的笔调，随时生发奇警新鲜的人生意趣，令人耳目一新。这都表现出宋诗重理趣，好议论的特征。他和南宋的辛弃疾形成词坛的“苏辛”豪放词派。他的散文、书、画等成就都很高。

神宗熙宁六年（1073 ）年的春天，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南，为杭州属县(今浙江富阳县新登镇)。作者自富阳赴新城途中，饱览了秀丽明媚的春光，见到了繁忙的春耕景象，于是用轻松活泼的笔调写下这两首诗，抒写自己的途中见闻和愉快的心情。

[问题导引]

1．“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”，作者为什么不直道天气的由阴转晴，却要说吹断了檐间连绵雨声呢？

提示

诗人正打算到山里去，阴雨连绵的天气就突然放晴了。“东风”成了善解人意的知己，“我”要进山，东风马上吹散阴霾，为进山创造了条件，使“我”心想事成。一方面是有隐曲委婉表达之妙。另一方面，也是因为诗人准备进山，急切期盼天晴。所以对檐间没完没了的“积雨”声特别厌烦，特别敏感。所以，雨一停，他首先感到的是檐间滴雨声被“吹断”了。

2．试着描绘此诗句“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲”的意境。

提示

岭上积聚了晴云，好象披上了絮帽；树头初升起了太阳，好象挂上了铜钲。

3．第二、第三两联写景各用了什么修辞方法?写景的角度有什么不同?

关于本教案的常见问题

Q：新城道中(其一)/苏轼全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《新城道中(其一)/苏轼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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