小结教学目标设计｜教案在线预览

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共案展示课授课时间:2018年5月7号第十一周星期一第1节课授课班级:高三10班授课教师:周颜龙授课内容：线性规划中目标函数的最优解问题一：考情分析线性规划是高考热点之一，也是必考内容，考察内容为目标函数的最优解问题。目标函数通常有三种型式。(3)“截距型”目标函数为z=ax+by(a,b为常数

资料类型：教学教案文档

所属课文：小结

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2018-05-24 16:12:00

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学校：甘肃省临夏县中学

小结教学目标设计

未知

2018-05-24 16:12:00

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关键词：小结教学目标设计

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共案展示课

授课时间:2018年5月7号第十一周星期一第1节课

授课班级:高三10班

授课教师:周颜龙

授课内容：线性规划中目标函数的最优解问题

一：考情分析

线性规划是高考热点之一，也是必考内容，考察内容为目标函数的最优解问题。目标函数通常有三种型式。

(3)“截距型”目标函数为z=ax+by(a,b为常数)最优解为平行于y=-ax/b的直线经过可行域的点在y轴上的截距的最值。

通常出现在选择题或填空题上，属于基础题，难度不大，分值为5分。

考例：2017 T7, 2016 T14, 2015 T14, 2014 T9, 2013 T3, 2012 T14 二：学情分析

根据近期学生的考试情况来看，大多数学生基础重视不够，且失分较多，并无法保证在每次考试中得分，其原因是学生基础不够扎实，做题时总结不到位。

三：教学过程

考点知识整合

例1 (2015·全国卷Ⅰ)若x，y________x－1≥0，满足约束条件x－y≤0，x＋y－4≤0，

y则z=x的最大值为

x－y＋1≤0，例2 (2016·贵阳模拟)若变量x，y满足约束条件y≤1，x＞－1，＋y2的最小值为(

) 32A.2

B.5

则z=(x－2)2

9C.2

D.5

(3)“截距型”目标函数为z=a+by(a,b为常数)最优解为平行于y=-ax/b的直线经过可行域的点在y轴上的截距的最值。

例2x+3y303（2017全国2）.设x、y满足约束条件则z2xy

的2x3y30

。y30最小值是

-15

B.-9

C. 1

D 9 xy10（2016全国2）.

若x，y满足约束条件xy30，则z=x-2y的最小值x30为__________。

四·课堂小结

目标函数的题型通常包括：斜率型，截距型和两点间的距离型，在高考中一般以选择题和填空题的形式出现。建议学生在考试的时候用代数法解题（高考时间宝贵，只要结果，不要过程，因此没必要画图寻找可行域）。

五·作业

课前练习题

关于本教案的常见问题

Q：小结教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小结》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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