长恨歌/白居易教案推荐

《长恨歌》教学设计

临潼中学 陈赞花

一、说教学理念

《语文课程标准》突出强调以育人为本，以学生发展为本，全面提高学生语文素养及整体素质，重视培养学生的良好个性，形成奋发向上的人生态度，再次明确了学生是学习的主体，强调关注学生学习的需要和他们自我发展方向的不同。

二、说教材地位

《长恨歌》是人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元“以意逆志

知人论世”的赏析示例课，重在起示范作用，引领作用，为学生在自主赏析中的学习提供参考借鉴。是白居易诗作中脍炙人口的名篇，是他有感于唐玄宗、杨贵妃的故事而创作的。

在这首长篇叙事诗里，作者以精炼的语言，优美的形象，叙事和抒情结合的手法，叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧：他们的爱情被自己酿成的叛乱断送了，正在没完没了地吃着这一精神的苦果。唐玄宗、杨贵妃都是历史上的人物，诗人并不拘泥于历史，而是借着历史的一点影子，根据当时人们的传说，街坊的歌唱，从中蜕化出一个回旋曲折、宛转动人的故事。能够在历代读者的心中漾起阵阵涟漪。学习本诗，除了有助于提高学生对古典诗词语言的理解能力之外，更重要的是通过作者对李、杨真挚感人爱情的描写来感染学生，使学生认识到唐代文化的博大，培养学生具有广博的气度。

三、说学情

作为临潼人，学生对《长恨歌》中的故事都很熟悉，也很感兴趣；高二学生经过一年多的必修课学习，积累了一定的文学常识和字词知识，他们对古典文学的认识和理解也有了一定的深度，因此他们需要更大的学习空间来满足学习需要，面对丰富的选修课程，学生的兴趣和潜能会得到前所未有激发。

学生在必修3中学习过《琵琶行》，因此对于作者的经历、地位及文学主张有一定的了解，有助于诗歌的理解。

四、说教学目标

语文学习的最终目的是要全面提高语文素养，这既包括精神的充实、情感的丰富与人格的提升，也包括听说读写能力的养成。选修课程同样指向这一目标。

基于第一部分的分析，根据课程标准的指导思想，从本节课的特点和高二学生的心理认知特点出发，我确定了本课的教学目标。

1、知识与技能

⑴了解李杨的爱情悲剧，熟读成诵《长恨歌》。

⑵了解白居易的生平及诗歌风格。

⑶品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。

2、过程与方法

⑴理解本诗情、事、景互相交融的艺术手法。

⑵通过诵读和探究把握诗歌的思想内容及主题

3、情感态度与价值观：

通过作者对李、杨真挚感人爱情的描写来感染学生，使学生认识到唐代文化的博

大，培养学生具有广博的气度。

五说重难点：

⑴、通过自主学习的方式，把握长恨歌的思想内容及主题；

⑵、细细品味本文诗歌语言的魅力并鉴赏诗歌的表现手法；

六：教法和学法：

（一）教法：

1、诵读教学法2、讨论法。3、讲析法和点拨法。

（二）、学法：教学的过程是以教师为主导,学生为主体的双向互动过程,在教学过程中要重视师生的语言交流和心灵沟通,据此，我确定粗读和精读相结合的方法。

七、说教学过程

（一）、导入：区华清池上演的大型山水历史舞剧《长恨歌》切入，激起学生的兴趣。

（二）、整体感知：（引导学生概括诗歌的内容）

1、

学生听录音，感受诗歌的语言美。

2、

根据课本下的注释，扫清字词障碍。

3、

学生概述内容，理清诗歌思路。

（三）、标题解读：（引导学生题目可以激发我们思考哪些问题）

长恨歌，

⑴恨是什么意思？

⑵谁恨？⑶恨什么？⑷如何表现恨？⑸为什么出现如此的恨？⑹作者写这种“长恨”的目的何在？

（四）、鉴赏诗歌：（分组讨论以上问题重点探讨第4、5问题）

⑷如何表现恨？

玄宗之思：（先学生找出玄宗思念玉环的诗句，主要分析下列写景的诗句，我的指导思想是“把学习的主动权还给学生”根据诗歌的特点采取诵读、赏析、背诵的步骤）

1、“黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨眉山下少人行，旌旗无光日色薄。

2、行宫见月伤心色，夜雨闻铃断肠声。

——悲景衬悲情

3、“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。

——乐景写哀情

4、“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天”。

——触景生情

玉环之思：（引到学生分析以形写情，描写见情的表现手法。）

1、

“闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开。”

2、

“风吹仙袂飘飘举，犹似霓裳羽衣舞。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。”

玄宗：荒淫误国的昏君？深爱杨女的痴心男？

玉环：祸国殃民的红颜？忠贞爱情的痴心女？

⑸为什么出现如此长恨？

a学生分组讨论

b讨论结果展示：恨之直因：安史之乱，玉环被杀

恨之内因：玄宗重色误国

⑹作者写这种“长恨”的目的何在？

（引导学生用知人论世的方法探究主旨）

明确：白居易的一生可分前后两个时期（以44岁被贬江州为界）：

前期：仕途上一帆风顺，主要“兼济天下”作品以反映民生疾苦为主。

后期：因中伤造谣被贬，从此过上“独善其身”的生活。玄宗晚年失去一切的狼狈景象隐晦而曲折的讽刺他荒淫误国而终苦果自尝！

此诗写于白居易35岁。得出主旨：此诗借李扬之情事，讽刺玄宗贪色误国，告诫统治者应引以为戒，后半部分写

关于主题还有两种说法：爱情说、双重主题说。（学生可以有不同的看法，教师要尊重学生的认知）

（五）、作业布置：背诵全诗

八、说板书设计：