《噢！苏珊娜》教学目标设计

《噢！苏珊娜》教学设计

授课教师：冯爽 授课学科：音乐 授课年级：三年级

教材分析：

本课教材是三年级上册第三单元“好朋友”的第一课,歌曲为美国乡村音乐,歌曲给人一种轻松、热闹的感觉。全曲共有六个乐句，旋律轻快流畅，曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息。歌曲不仅表达了对朋友真诚的情谊，也是对生活中美好事物追求的一种向往。通过这首歌曲的学习，可使学生们从中学会珍惜朋友、珍惜友谊。

设计理念：

本节课的教学从节奏入手,通过节奏伴奏的有效运用使学生积极主动地参与到识谱教学及音乐审美的体验中,教学改变了传统你教我学的方式,使学生在轻松愉悦的游戏情境中动中学、玩中唱,整个教学环环相扣、层层铺设、有效落实,最后在与好朋友的共同表演中将教学推向高潮。

教学目标：

1、通过学习歌曲，使学生懂得珍惜同伴间的珍贵友谊。

2、通过旋律模唱、乐句问答、动作记忆等形式，流畅自如的完成歌曲演唱，引导学生用轻快、跳跃、自然的声音演唱歌曲。

3、通过多种形式的识谱教学，提高学生识谱能力。

教学重点：

积极调动学生参与音乐活动，提高识谱教学能力，提高课堂教学效率。

教学难点：

在有感情的演唱歌曲活动中，使学生懂得珍惜同伴间的珍贵友谊。

课前准备：

钢琴、多媒体

教学过程：

一、创设情境导入

1、学生听着英文版《噢！苏珊娜》走进教室，随教师做动作。

2、师生动作为歌曲伴奏，随音乐律动，再次感受音乐气氛。

【设计意图：营造课堂氛围，激发学习兴趣】

二、音乐知识学习

1、考考你的小耳朵

老师邀请你们用两个动作来玩个小游戏，考考你的小耳朵，当你听到我唱以“1、2”为开头的句子时就用第一个动作来表示，当你听到我唱“4”开头的句子时就用第二个动作来表示（师唱生作）

2、考考你的眼力，

听老师唱，找出老师的最后一个音？（1、2）

3、师生旋律接唱

12 35 5.6 53 1.2 33 21 2. 12 35 5.6 53 1.2 33 22 1. 4 4 6 6 6 55 31 2. 12 35 5.6 53 1.2 33 22 1. 4、用“La”音把哼唱旋律

【设计意图：通过多样的教学环节，循循渐进的进行识谱教学。在教师演唱曲谱过程中既让学生熟悉歌曲旋律，又培养学生记忆音乐旋律的能力，为歌曲教学做准备。】

三、新歌教学

1、歌曲背景介绍

2、初次聆听完整歌曲

3、重点词的学读（阿拉巴马、路易斯安纳州）

4、分句学读歌词

5、完整朗读歌词

6、最后通过“乐句问答”的游戏，学习歌曲。

7、完整演唱歌曲，强调用轻快、跳跃、自然的声音演唱歌曲（引导学生

“用说悄悄话”方式进行轻声演唱教学。）

【设计意图：通过比较使学生感受轻声演唱可以使歌曲变得很柔美，并且可以保护自己的嗓子熟悉歌词，在不断的提问和回答中唱好歌曲，熟记歌词。歌曲中的难点节奏在教师提问式的范唱中得到解决。】

四、展示

1、小组相互表演选出代表上台表演，其他组员为其伴奏。

2、老师进行鼓励并点评。

五、拓展歌曲

师：同学们现在我们一起来来听一首女生三重唱的《苏珊娜》他的演唱者是我国有第一组合之称的黑鸭子组合，让我们再来感受这种轻松愉快的歌声。

【设计意图：拓宽音乐视野，激发学习兴趣】

六、结束部分

结束语：今天我们学习了一首好听的歌，大家回去以后可以吧这首歌教给你的家人和朋友，愿大家都能结识更多的好朋友。