有朋友真好教学设计(第一课时)

《交朋友应宽容》说课设计

《品德与生活》二年下册第二单元

普化小学 郭健

[一]、教材简析：

《交朋友应宽容》一课是《品德与生活》二年级下册第二单元第三课。本课选取了历史上三国时期的一个真实的故事，在学生分析大将军张辽与武周之间闹矛盾的原因中，体会到朋友之间要互相欣赏、互相宽容，勇于承认错误、真诚待人。关于朋友之间真诚交往的故事，学生在讲一讲的过程中，感受到要宽容，真诚的交朋友。

[二]、学情分析：

二年级学生的认知水平决定了直观、具体、真实的故事会给其留下明确清晰的印象。学生在听、思、议张辽与武周之间闹矛盾的原因和过程中，领悟到了朋友之间要互相欣赏、互相宽容，要勇于承认错误，改正错误。

在做游戏时的孩子是最真实的，此时此刻他们的情感都投入到了游戏中来。对朋友的所言所行就是他们内心深处是怎样对待朋友的最真实的展现。孩子们在“选游戏的伙伴”和“奖牌归谁保管”的活动中，体验、感受并展现出了“朋友间要互相宽容、互相理解、真诚待人；勇于面对、承认自己的错误。”是这一本课的教学重点。

[三]、活动目标：

1.学生在活动中感悟到应该具有谦虚谨慎的学习态度和高尚的人格品质。

2.在夹球游戏中引导学生体会交朋友应该互相理解，体谅对方，互相宽容，真诚待人。

3.在欣赏故事活动中，学生体会到只有勇于面对和承认自己的错误，朋友间的友谊才能长久，才能交到更多的好朋友。

[四]、活动重难点：

1.在夹球游戏中引导学生体会交朋友应该互相理解，体谅对方，互相宽容，真诚待人。

2.在欣赏故事活动中，学生体会到只有勇于面对和承认自己的错误，朋友间的友谊才能长久，才能交到更多的好朋友。

[五]、教法学法：游戏法、模拟表演、多媒体教学、小组合作探究、讲故事

[六]、活动准备：

多媒体课件、四个篮球、金牌银牌。

[七]、教学过程

一、初步体会朋友的含义

1、学生大声地说出自己好朋友的名字并和他打招呼。

2学生说说怎么理解朋友

小结：我觉得大家说得都挺好的，对朋友都有着自己的理解。

设计理念：孩子们对于朋友的初步认识，正是他们已有认知水平的体现，为下面的活动作好铺垫。

二、在游戏中领悟到交朋友要互相宽容、互相理解。

1、讲“夹球”游戏规则。（和自己的好朋友两人一组后背夹一个球。当老师喊开始后，同学们就开始走，拍到老师后再回来。看那哪组小朋友最先回到起点哪组就获胜，可以得到金牌。注意，球不能掉在地上，否则就要回到起点重新开始。）

2、选游戏的伙伴要互相谅解。

板书：交朋友应宽容

互相谅解 互相宽容

3、玩儿游戏

4、交流游戏活动后的感受。

5、奖牌只有一块，议议谁来保管。

小结：就向大家说的那样，因为玩儿而和朋友吵架、闹别扭是一件不值当的事。朋友间只要多一点理解、多一点宽容、多一点关心，我们就会多一个朋友，多一份快乐。

设计理念：在做游戏时的孩子是最真实的，此时此刻他们的情感都投入到了游戏中来，对朋友的所言所行就是他们内心深处是怎样对待朋友的最真实的展现。孩子们在“选游戏的伙伴”和“奖牌归谁保管”的活动中，体验、感受并展现了“朋友间要互相宽容、互相理解、真诚待人；勇于面对、承认自己的错误。”这是本课的重点。

三、在欣赏故事中领悟，进一步了解有错误要勇于面对、承认。

1（播放课件）师生共同听故事

2好朋友角色模拟表演，谈感受

（1）张辽和武周两个好朋友为什么事吵架。

（2）张辽想和胡质做朋友，胡质事怎样说？怎样做的呢？

（3）听了胡质的话，张辽明白了什么？又是怎样做的？

（4）胡质最后为什么又同张辽交朋友了呢？

小结：朋友间相处避免不了会发生矛盾和误解，只要朋友间能够互相体谅互相宽容，勇于面对、承认自己的错误，我们的友谊之花就能常开不败。板书：勇于面对、承认错误。

设计理念：二年级学生的认知水平决定了直观、具体、真实的故事会给其留下明确清晰的印象。学生在听、思、议张辽与武周之间闹矛盾的原因和过程中，领悟到了朋友之间要互相欣赏、互相宽容，要勇于承认错误，改正错误。

四、朋友之间诉衷肠

1、讲自己和好朋友之间发生的事。

小结：朋友间发生过的事，我们都会记得很清楚。可见朋友间的关心

、帮助、理解和宽容是多么的重要哇！

2、在《找朋友》这首歌的乐曲中和好朋友互诉衷肠。

3、今天这堂课有什么新的收获或感受。

总结：朋友是我们最宝贵的财富，朋友带给我们友爱，带给我们温暖，让我们都能用宽容博大的胸怀，交到更多的好朋友。

理念设计：在讲和好朋友之间发生的故事、找朋友互诉衷肠的活动中，学生进一步体会到了朋友之间要互相谅解、互相宽容，勇于面对、承认错误，朋友间的友谊才能做到长久，才能交到更多的好朋友。

[八]、板书设计：交朋友应宽容

互相谅解 互相宽容

勇于面对 承认错误