春雨蒙蒙地下优质课一等奖

《春雨蒙蒙地下》教学设计

沈北新区清水小学 侯丽影

一、教学目标

1．情感态度与价值观能结合自己的体验在生活中寻找春天，在音乐中抒发自己对春天和春天的赞美之情；培养学生爽朗、乐观的生活态度和热爱生命，热爱大自然的情感。

2．过程与方法：围绕歌曲进行欣赏、朗诵、聆听、歌唱、表演、创造性活动，运用多种感官感悟音乐。

3．知识与技能通过歌曲学唱，培养学生的音乐想像力、创造力和表现力，指导学生用连贯平稳的气息演唱齐唱部分；用清晰和谐、富有弹性的声音演唱二部合唱部分。

二、教材分析

《春雨蒙蒙地下》原为一首电影插曲，因其词曲俱佳，后逐渐成为一首独立的童声合唱曲，歌词十分简洁，却又十分隽美。这首歌要用连贯平稳的气息来唱，二声部要清晰、和谐地演唱，使人由衷地赞美春雨，启发学生热爱春天，珍惜春天的大好时光。

三、教学重难点

1、清晰、和谐地演唱二声部。

2、弱起拍、强弱变化、连音与非连音的正确演唱。

四、教具准备

电子琴、多媒体、录音机

五、教学过程

（一）组织教学

1、音乐声中问好

（二）导入

1、师：同学们，我们都知道，一年有春、夏、秋、冬四个季节。

2、视频出示图片：看，这是哪个季节的景色？（播放春天的一张图片）

3、播放春雨的声音。（同时出示春雨）

(三)、基本教学：

1、唱春雨

（1）谁来模仿春雨声？生：（唰唰…沙沙……）

（2）、我们就一起来用刷刷来模仿一下春雨吧。

66 66︱0 0︱44 44︱0 0︱55 55︱0 0︱54 52︱0 0‖

刷刷刷刷…

2、学歌曲

（1）、在春雨的滋润下，春景更美了，那你想用什么方式来赞一赞春雨和美丽的春景呢？

（2）、学生说说（唱歌、跳舞、拍摄……）

（3）、初听歌曲，听听歌曲中在春雨滋润下，大自然有什么变化？

(4)、学生说说（河边的杨柳绿了、村前的杏花红了……）

(5)、是啊，春雨过后，河边的杨柳绿了，村前的杏花红了，

种子也在发芽了，这些都是生命在歌唱。（放音乐从绿了…在发芽。学生可轻声跟唱）

(6)、出示歌篇，学生齐读歌名。

(7)、介绍歌曲

(8)、请学生找找刚才欣赏的描写景色的部分。

a、跟着老师唱一唱。

b、跟着音乐轻声唱一唱。

(9)、再次完整地欣赏歌曲（学生可轻声跟唱）

（10）、找哪一部分的旋律比较熟悉（刷刷刷刷……）

（11）学习合唱部分：（重点）

a齐唱第一个高声部，由一、二组唱（先歌谱后歌词）

b齐唱第二个低声部，由三、四组唱（先歌谱后歌词）

c高、低声部合起来。

d依次类推学唱其它二声部合唱。

e听示范二声部合唱。

f全班唱二声部合唱。

（12）、随琴慢唱歌曲。

（13）、有感情齐唱全曲。

（四）总结

师：最后，让我们有感情地把歌曲《春雨蒙蒙地下》再来唱一遍。（放音乐）