6 爱惜每一张纸特级教师教学实录

《爱惜每一张纸》教学设计

黄梅三小

周婵

【教学目标】

1.

回顾生活中的纸，感受纸对人们生活的重要意义。

2.

经过分析比较，体会造纸对人类文明的巨大贡献；观看视频，了解造纸术，产生民族自豪感。

3.

参与调查计算，了解纸与树木的关系，懂得节约用纸意义重大。

4.

讨论交流，养成节约用纸、爱惜纸张的好习惯。

【教学重点】

1.

认识节约用纸的重大意义。

2.

养成节约用纸、爱惜纸张的好习惯。

【教学难点】

结合图片与视频，了解造纸与砍树的关系，进而理解节约用纸与保护环境的关系。

【教学准备】

1.计算器。

2.纸制作的小奖品。

3.课件。

【教学过程】

一、导入新课

师：老师今天带来了一些礼物，你们有没有发现，这些都用了哪一种材料？（相机板书“纸”）

二、

活动一：

纸的用途多

1.寻找生活中哪些地方用到了纸。

师：找一找，我们身边哪些地方用到了纸？(指名说) 2.参观展示厅，体会纸的用途多。

师：大家找到了那么多纸的身影，为了奖励你们，老师带你们去神奇的纸博物馆参观。那里除了你们找到的，还有更多。

师：你可以大声说出你看到的（学生根据课件回答书、报纸、本子、奖状）这些是我们必不可少的学习用品。当我们去购物时，会发现（学生根据图片回答奶盒、牙膏盒、药盒、说明书、价格标签、纸袋、快递盒）当我们去旅游时，会用到（车票、门票、钱）在我们的家里，（卫生纸、抽纸、纸杯）这些几乎是必需品了，每到节日里，少不了用彩纸装扮的鲜花，过年时，家家户户都要贴（对联

年画）。看了这么多，你发现了纸的用途——（指名学生回答）

板书“用途很大”

纸的用途这么多，已经是我们生活必不可少的一部分。在纸上写字，方便了人们的交流。不过，在古时候，是没有纸的，那时人们是用什么来写字的呢？我们走进历史厅去一探究竟。

三、

活动二：走近伟大的发明——造纸术

1.交流在纸出现以前人们把字写在哪里。

师：（指大屏幕龟甲）用什么写字？（指名说）这种方式有什么不方便的地方？（指名说：费力）的确费力，看他刻得满头大汗。后来找到书写时更省力的材料（指竹简）可是，它也有不方便的地方，猜猜看是什么？（指名说）有人找到了更轻更省空间的材料——丝帛，不过，没办法推广，因为它太贵，一般人可用不起。我们智慧的祖先又开动脑筋思考了：能不能发明一种既轻便又便宜的东西来写字呢？还真实现了，你猜是什么？它是谁发明的？（学生如果不知道，师则以“博物馆里有一段视频，会揭晓这个谜团，我们去看看”引入下个看视频的环节）

2.看视频，了解造纸术。

师：想不想看看蔡伦是怎样造出纸的？走，咱们瞧瞧去。

（视频结束后）看了这段视频，你知道了什么？（指名说）

师：造纸术是一项伟大的发明。（板书伟大发明）纸的出现，使人们有了比以往历史都方便的书写材料，促进了人类文化的传播。造纸术陆续传到世界各地，是中华民族对世界文明的巨大贡献。从第一张纸的出现距今已有2000多年的历史，造纸的技

术也在不断改进，我们一起去看看现代工厂是怎样造纸的。（放树木造纸视频）

四、

活动三：调查了解纸与环境

1.看树木造纸视频，了解造纸的原材料。

师：从短片里你知道了造纸的原材料是什么？

2.利用计算器，合作完成用纸调查表。

要想继续参观，我们得完成一个任务：统计我们每周用的纸需要几棵树。

课前，老师调查到，我们班同学每人每天大约需要用纸10张，利用计算器，我们来完成这个表格。

一天

一个人

一个班（56人）

全校（58个班）

3.了解纸与树的关系。

利用计算器，了解每周用纸需要砍几棵树，进而推及一个月，一年的砍树量。

师：一棵中等大小的树，可以大约制作80000张纸，全校学生一个星期使用227360张纸需要砍掉3棵大树。按这样计算，一个月需要砍12棵，一年要砍将近150棵，几乎要砍一片小树林了。

这只是算一个学校的，如果算上全县的学校，全国的呢？

大量的树木被砍，进入工厂，变成了各种各样的纸，接着便有了书、本子、报纸、盒子、纸杯、纸巾… …还会有什么？

参观警示厅，你就知道了。

4.了解纸与环境的关系。

（1）

看自然灾害图及废水污染视频。

（2）

交流感受

师：看了这些，你想说什么？（指名说，相机板书“节约用纸”）

师：我国每年造纸要砍伐大量的树木，消耗大量的水和电，对环境是一个沉重的负担。可我们不可能做到不用纸，我们可以做到的是，尽量少用，节约用纸。

五、

活动四：节约用纸我在行动

1.自查互查，生活中有哪些浪费纸的行为？

师：在生活中，浪费纸的现象并不少见。以前我打印资料，都只打一面，另一面都空着，这就是一种浪费。你有浪费纸的行为吗？在生活中你看到哪些浪费纸的现象？

2.出示社会、家庭、学生游戏与学习中浪费纸的图片。议一议，这些行为对吗？

师：你们能勇敢地站起来揭发自己或别人错误的行为，能成为一名正直的法官。请你们判案，画面上这些行为对不对？应该怎样做？（指名说）

3.组内交流节约用纸的方法。

师：你们不仅能正确判案，还能想出改正的方法，真是智慧的小法官！你看，博物馆里的纸精灵飞来了，想请你们帮忙想出一些节约用纸的好方法，你们愿意帮她吗？请你们先以小组为单位，把你想出的办法和组内同学交流。

4.全班交流。

师：看到大家交流得这么热烈，纸精灵迫不及待得要听你们讲了。谁先来说？（指名说，说得好的奖励一棵小树苗）

5.读节约用纸儿歌

为了表达谢意，纸精灵有一首儿歌送给大家，让我们边拍手边齐读它：

六、小结

师：这节课我们不仅知道了纸的用途很多，了解了纸是怎么来的，明白了节约用纸很重要，还想出了很多节约用纸的好点子。希望大家把这些好点子用到生活中去，珍惜每一张纸（板书“珍惜每一张”）不仅要自己做，还要带动身边的人一起做，比如你的爸妈爷奶，让大家一起帮着节约。不仅节约用纸，还应该节约用电，节约用水，让地球上的有限资源用得更久一些。

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