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编创与活动教学设计｜教案在线预览

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关键词：编创与活动教学设计

正文

《两只老虎》轮唱教学

教学目标：

1、让学生在愉快的学习中初步体验轮奏与轮唱。

2、在轮唱轮奏的过程中培养学生的合作精神和合作能力。

教学重点：

让学生在玩音乐游戏“回声”的过程中形象地体验什么是轮唱轮奏，指导学生进行轮唱轮奏的表演尝试。

教学过程：

一、回

声 1、呼唤大山

师：小朋友，你到过大山吗？

生：到过;没到过

师：当你面对大山的时候，你会喊什么？生：“哇，好高啊”

“大山你真美” 、、、、、、

师：你看，大山离我们很远，用怎样的声音来喊他才能听见呢？

生：喊（语言引导，要用上气息，喊的长一点）

2、模仿回声

师：你们的声音传的真远。当我们这样呼唤大山的时候你会听到了什么？生：回声

师：想不想学学回声

生：想

（师喊生模仿回声）

师：如果大山里我们近一点，那回声会来的？

生：快一点

师：试试看

（师生合作）

师: 奥，近多了，回声的层次更清楚了。

（引导规整的轮的效果。课件出示：大山

—

你

好

吗

—

大

山

—

你

好

吗

—）

师：你看这座大山的是什么时候传来回声的？我们喊到哪个字的时候就出来的？

生：你的时候师：对，我们试试看。

（全班分2大组，一组喊一组模仿回升，师四拍子指挥）

二、轮奏

师：回声游戏好玩吗？

生：好玩

生：想玩

咱们来玩一个节奏的回声游戏，想不想玩？

（师边放动感音乐边做，生看着课件直接模仿老师做： ……师：每一个动作有几拍？生：8拍

师：对，太棒了。如果你拍的时候不知道什么时候换动作的话，可以边听音乐在心里默默的数8下。试试看（生做师指导）

师：真不错，谁愿意做回声（我们愿意）好，你们组做回声（全班分两大组）。想一想回声要几拍后开始

生：4拍

师指导轮奏练习老师由扶到放的指导

先跟口令做

：第一遍同时做两边动作，第二遍指挥两边，第三遍手位提示。

2、跟音乐做

三、轮唱

复习歌曲《两只老虎》

师：你们知道老虎的家在哪儿吗？

生：

山里森林里

师：对，如果我们到大山去唱两只老虎的话，会听到什么？

生：回声

师：你听（听两只老虎）

师：听到回声了吗？

生：听到了

师：那一组愿意唱回声？

（生：、、、）

分组后老师指导学生唱跟录音唱

四、揭示轮唱

师：

你们觉得有回声和没有回声有什么不一样？

生：

活泼，热闹

，乱、、、、

师：

是呀，有了回声我们的歌曲变的热闹了，富有层次感，给人一种此起彼伏的感觉。给我们一种全新的感受。这种演唱的形式叫做轮唱。轮唱好听吗？（好听）前面我们玩的节奏回声游戏就叫做轮奏。

师：

咱们来听一首著名的歌曲《保卫黄河》，当你听到轮唱的时候就把你的小手举起来。（听）师：

小朋友的耳朵可真灵

。这是一首抗日战争时期的歌曲，通过轮唱把广大人民群众纷纷参加抗日救国的热情推向了高潮。你看这种演唱形式多么具有魅力呀！今天我们学习了轮唱，在以后的学习中我们还将会学到更多的表演形式。

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编创与活动教学设计

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