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广州市中小学音乐学科教学设计常用表格课题木瓜恰恰恰(打击乐训练) 化龙镇东沙小学蔡云虹性别课型或模块器乐课三年级中小学二级学校年级执教人女年龄29 职称教学目标1、情感、态度、价值观目标通过《木瓜恰恰恰》的打击乐训练，培养学生的合作意识。采用情景式的教学方法，通过趣味性的打击乐训练活动，引导2、过程
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- 所属课文：欣赏 印度尼西亚民歌《木瓜恰恰恰》
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- 2018-05-23 10:37:00
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- 学校：广州市番禺区化龙镇东沙小学
欣赏 印度尼西亚民歌《木瓜恰恰恰》教学活动设计方案
未知
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关键词：欣赏 印度尼西亚�…教学活动设计方案
正文
广州市中小学音乐学科教学设计常用表格
课题
木瓜恰恰恰(打击乐训练) 化龙镇东沙小学
蔡云虹
性别
课型或模块
器乐课
三年级
中小学二级
学校
年级
执教人
女
年龄
29 职称
教学目标
1、情感、态度、价值观目标
通过《木瓜恰恰恰》的打击乐训练，培养学生的合作意识。
采用情景式的教学方法，通过趣味性的打击乐训练活动，引导2、过程与方法目标
学生学会用一种乐器伴奏，在演奏活动中学习保持自己声部，并与其它声部协调一致。
在感受印尼乐曲的风格，熟悉音乐“木瓜恰恰恰”结构的基础
3、知识与技能目标
上学习打击乐，为歌曲伴奏。
教学重点
教学难点
能够合作运用铃鼓一种小乐器来演奏歌曲。
《木瓜恰恰恰》是一首充满印尼风情的叫卖题材民歌。它通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。歌曲内容生活化、很有感染力，非常适合学生进行演唱教学内容分析
和创编活动。歌中有介绍水果品种的赞美吆喝声，独具浪漫色彩和潇洒风趣。特别是衬词“恰恰恰”的运用更有特色：既增添欢快活泼情绪，又显露开朗豪放的性格特点。
教学策略
教具学具媒体准备
讲授法、活动激趣法
图谱、课件、铃鼓、碰铃、响板。
教
学
过
程
教学程序
导入阶段
教具、学具以及媒体运用
教与学的评价手段运用
教学环节设计意图
教师教的活动
学生学的活动
一、师生问好，组织教学
问好
展开阶段
拓展阶段
图谱、多媒体播
二、1、复习上节课内
容
观看视频，学习用
听音乐演奏歌曲
多媒体播放音乐
让学生在视频欣赏中，感受打击乐的趣味。
通过拍打铃鼓，用铃鼓做一个好看的动作
通过三三小组训练，培养学生的合作意识。
2、播放视频
多媒体播放视一种乐器（铃鼓）给歌曲伴奏
频
3、看图谱给第一段配拍一拍，敲一敲
动作
铃鼓
4、要求：按照咚-哒哒的节奏进行合作
按照咚-哒哒的节奏进行三三合作
音乐
轮空的训练
这节课在热闹的气氛中结束，我感到运用新课标的理念进行教学，课后使我的教学行为发生了可喜的改变。但是，每上完一节课，回顾的时候，总有许多遗憾和不足！在今后的教学中，我会及时总结、寻找差距，进行反思、改进和提高自我。
设计时间：2018 年
4月
12
反思
日
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-23 10:37:00
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来自：学校：广州市番禺区化龙镇东沙小学
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关于本教案的常见问题
Q：欣赏 印度尼西亚民歌《木瓜恰恰恰》教学活动设计方案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《欣赏 印度尼西亚民歌《木瓜恰恰恰》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。