歌曲《茉莉花》优质课教案内容

<<茉莉花>>教学设计

城固县东郊小学 赵雪珩

教学内容:广东花城版四年级音乐下册17页内容。

学情分析: 四年级学生经过前三年半音乐课的学习,对音乐的力度、速度、节奏、情绪都应该有了初步的了解。对唱歌的热情比较高涨。通过本节课的歌曲教学，相信孩子们能喜欢，并快速的投入学习。

教材分析：

《茉莉花》是广东花城版走进音乐世界四年级音乐下册第17页的歌曲教学。本单元学习认识，我国江苏、东北、河北、河南的茉莉花。通过教学、聆听、对比，认识各地曲风，地方的音乐特色。本课的《茉莉花》是本单元的第二首江苏民歌《茉莉花》。歌曲为小调式，2/4拍，通过赞美茉莉花，表现姑娘对花的喜爱和对大自然的赞美。同时，透出对美好生活的追求与向往。歌曲体现出了江苏民歌的委婉、秀丽。教学时，注意曲中的四分休止符和附点四分音符的时值把握。

教学目标：

知识与技能目标：能用自然圆润的声音演唱歌曲，并熟练曲中的休止符和附点音符的节奏拍击和时值把握。

过程与方法目标：能用通过聆听、模唱、跟唱、身形动作等方法贯穿教学。能体验歌曲的情绪并唱出婉转、柔和的曲风。

情感态度价值观目标：通过歌曲教学激发学生学习音乐的兴趣并热爱大自然、追求美好生活的情感。

教学重点：引导学生，用圆润自然的声音演唱歌曲。

教学难点：熟练曲中的休止符、附点音符的节奏拍击和时值把握。

教法：创设情景法、实践操作法、学科整合法。

学法：小组合作法、自主探究法。

教具：电子琴、多媒体课件

教时：20分

教学过程：

一、师生问好。热身发生。

1、师生唱《问好歌》三遍。请学生根据教师的演唱速度而变幻速度。

2、热身动作四个八拍后，进行发生练习。

注意发声的站姿、气息、面部表情和动作。

二、导入歌曲、初听感知。

通过谈话导入歌曲。教师范唱歌曲，学生聆听后回答：歌曲的拍子？强弱规律？歌曲的速度和情绪？

三、深入唱歌，融入乐理。

1、学生跟琴按刚才的体验，有感情、有节奏的朗读歌词。

2、拍拍歌曲的节奏，再次朗读，感受亲切地这个情绪。

3、跟琴唱谱，找出歌谱中的音乐记号，拍一拍，并找出歌曲中的表示方法。

四分休止符 0 休止一拍

附点四分音符 x . x 4、跟琴用“啦”模唱再哼唱。

注意休止符和附点四分音符的处理。

5、表演唱。设计相应动作边表演边唱歌。并注意休止符和附点音符的动作。

四、巩固演唱、总结评价。

1、请学生表演唱歌，并进行鼓励评价。

2、小结本课，结束,唱《再见歌》。

板书：

茉莉花

四分之二拍、中速、亲切地 江苏民歌（婉转秀丽）

四分休止符 0 休止一拍

附点四分音符

教学反思：

附点延长原时值的一半

x . x