3.踢球比准游戏公开课教学设计模版

【教学设计：小学体育】

踢球比准游戏

踢进小球门

学校：西安黄河实验小学

年级：（水平一）二年级

姓名：程

涛

邮编：710043 电话：02983384135

教

学

设

计

西安黄河实验小学：程涛

一、指导思想

体育教学必须充分体现以身体练习为主的特点和身体、心理、社会适应的三维健康观。确保“健康第一”的教学思想落到实处，使学生健康地成长。足球运动锻炼身体的综合效果好，能发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力。培养与形成克服困难的坚强意志品质。

二、教材分析

足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，本课以快乐足球为主教材，是水平一教材球类游戏的主要内容。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力和智力，提高灵敏、速度、力量、耐力、柔韧等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。

三、教学目标

1、通过游戏的教学形式，使学生获得足球活动的简单知识，了解足球的球性和特点，通过足球踢准的练习，使学生基本达到脚内侧踢球的准确度；

2、发展学生身体灵敏、协调、速度、力量等基本活动能力和素

质，促进内脏器官等机能发展并能在进行过程中合理应用；

3、培养学生认真学习、刻苦锻炼等精神品质，以及团结协作、合作交往、互动交流的能力，激发学生对足球运动的兴趣。

四、教学重、难点

1、教学重点：

踢球的准度。

2、教学难点：

正确使用合理部位踢球。

五、设计亮点

1、适当的情境运用和游戏的默契联系：以播放《世界杯运动员出场曲》、《98世界杯主题曲》、《足球小子主题曲》、《真心英雄》音乐，创设的场地及运动员为情景，运动员都有自身的素质，力争完成各项目标，以此要求学生善于合作；以此规范学生的行为，在角色的激励下，学生克服困难、勇于挑战，体现出进取心和拼搏心。

2、教育器材的合理运用：学校器材没有小球门，实心球有重量，不容易被足球踢移位置，我采用了实心球摆成球门，体现出实战意义和价值，增强学生参与的欲望和乐趣。内容变化丰富，而且安全性强，很好的为课堂教学进行了创设。

3、技能教学联系中国足球现状：中国足球水平几十年来一直没有实质性进步，就连曾经有过辉煌的中国女足现在已远离世界一流水平，中国男足更是一败涂地······为了使中国足球得到实质性发展和进步，足球要从娃娃抓起，鼓励学生积极参与，本课针对基本的技能安排练习，试图在体育课和国家体育之间联系，体现学校体育服务为国家体育根基的理念。

教

学

内

容

重

点

足球

难

点

踢球的准度，提高脚内侧踢角度的能力。

年

级

正确使用合理部位踢球。

(水平一) 二年级

1、通过游戏的教学形式，使学生获得足球活动的简单知识，了解足球的球性和特点，通过足球踢教

学

目

标

准的练习，提高学生脚内侧踢角度的能力；

2、发展学生身体灵敏、协调、速度、力量等基本活动能力和素质，促进内脏器官等机能发展并能在进行过程中合理应用；

3、培养学生认真学习、刻苦锻炼等精神品质，以及团结协作、合作交往、互动交流的能力，激发

学生对足球运动的兴趣。

教

学

环

节

激发兴趣，导入新课

1、课堂常规：

集合整队，师生问好，报告人数，检查服装，安排见习生。

2、宣布本课内容：

校园足球：

快乐足球之踢球准

备

部

分

比准

3、热身活动：

抢球游戏

插播《世界杯运动员出场曲》做情景音乐

将学生分为两组，分别以纵队队形从起跑端出发，围绕纵排摆放好的足球（如组织2图示）进行环绕跑步，学生在跑步时以教师哨音为令，迅速抢抱靠近自己身边的足球，没有抢到的学生迅速做三个俯卧撑，抢到足球的学生互相击掌鼓励，然后将足球放回摆放位置，学生重新做好准备继续游戏。

教学内容

一、教师语言要清晰；教师讲解课堂内容和要求；教师讲解热身游戏要求；师生一同练习。

二、创设情境：

师：“同学们一定知道这节课我们这节课学什么吧？”

生：“足球！”

师：“很正确，大家看到老师为大家摆放的这么多足球有没有跃跃欲试的冲动呢？”

生：“有！”

师：“那老师想问问大家，谁都知道踢球时都可以用脚的哪些部位呢？”

“脚弓”、“脚内侧”、“脚外侧”、“外脚背”……

师：“真棒，看来大家知道的真不少呢，那这节课就让大家来展示一下自己踢球的脚法，比比看谁踢球准确性最高，好不好！。

生：“好！”

组织2：

教师活动

精神饱满，兴趣浓厚

1、文体委员整队进入指定地点集合，报告人数，师生问好，明确学习内容与要求。

要求精神饱满，认真听讲，明确目标。

2、学生积极思考，踊跃发言，学习兴趣浓厚。

3、伴随音乐和口令热身游戏。

组织1：

中

1 次

10 分

钟

学生活动

强次时度

数

间

生：“脚背”、“脚跟”、

主动参与，进入角色，探究学习，发展能力，展示自我，体验成功。

一、脚内侧踢球

直线助跑，支撑前的最后一步稍大些，支撑脚踏在球侧约15厘米处，膝关节微屈，脚趾指向出球方向。踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动，膝踝关节外展，基

本

部

分

脚尖稍翘，以脚内侧对准来球，当膝关节摆至接近球体上方时，小腿加速前摆，脚型固定，用脚内侧击球的后中部。

二、足球踢准

游戏方法：

（1）将学生分为四组，每组分为两队成纵队在相距三米的场地位置面对面站立，学生互相传接球，传接球完毕后站到队尾进行轮换，场地中间实心球摆放的小球门宽度可由宽变窄，增加学生练习难度。

（2）每射进1个小门1次得1分，球踢偏没穿过小球门得0分，碰到球门立柱（实心球）后，进入小球门的也得1分，组内个人比赛。

1、教师讲解动作技术和要求。

2、教师示范完整技术动作。

3、组织学生进行练习。

4、播放情景音乐。

（足球小子主题曲）

5、观察巡视学生练习，发现问题，语言提示，及时

6、教师正确评定学生表现。

1、教师讲解游戏的方法和规则。

2、教师示范完整技术动作。

4、播放情景音乐。

（足球小子）

发现问题，语言提示，及时指导强调安全。

6、教师正确评定学生表现。

组织1：

1、学生认真听动作技术的讲解，认真看教师示范。

2、组织有序，练习踊跃；相互观察，相互评价；相互学习，3、遵守练习规则，认真完成练习。

重点难点和要求：

重点：脚内侧踢、停球及脚底踩停球的基本技术。

身体重心随球移动。

要求：踢得正，滚得直，停得住。

组织2：

1、学生认真听游戏方法和规则的讲解，认真看教师示范。

2、组织有序，练习踊跃；相互观察，相互评价；相互学习，3、遵守游戏规则，安全完成游戏。

要求：踢得正，滚得直，停得住。

~

5分中

1020 钟

次

~20次

10分钟

相互纠正；团结合作，共同进步。

击球刹那，脚跟前顶，指导注意事项。

难点：踢球时脚对球的控制、

中

153、组织学生进行游戏。

5、观察巡视学生练习，相互纠正；团结合作，共同进步。

踢准比赛：

（1）将学生分为四组，每组分为两队成纵队在相距三米的场地位置面对面站立，学生互相踢准比赛，每人一次踢准得分机会，踢进最宽距离“球门”得1分，其次得2分，最窄得3分。

（2）每个学生踢完之后记住自己得分，每组小组长将该小组所有得分进行累计计算，得分最高的小组获得优胜。

恢复身心:交流分享。

1、播放情景音乐结

束

部

分

做放松练习。（音乐伴奏真心英雄）

腿部肌肉、韧带拉伸；腰腹拉伸；髋2、课后讲评与小结。

3、宣布下课，师生再见

4、布置回收器材。

操场： 4号足球20场

地

器

材

个；标志盘36个；实心球8个；音箱1个；U盘1个；哨子一个。

1、教师讲解游戏的方法和规则。

2、教师示范完整技术动作。

4、播放情景音乐。

（世界杯主题曲）

发现问题，语言提示，及时指导强调安全。

6、教师正确评定学生表现。

组织：

1、学生认真听游戏方法和规则的讲解，认真看教师示范。

2、组织有序，练习踊跃；相互观察，相互评价；相互学习，3、遵守游戏规则，安全完成游戏。

要求：踢得正，滚得直，得高分。

~20次

5分钟

3、组织学生进行游戏。

中

155、观察巡视学生练习，相互纠正；团结合作，共同进步。

创设情境:“今天我们进行的足球踢准游戏好玩吧！大家的表现都很棒，都很积极，但我发现还有的同学没能掌握好哦，希望以后再接再厉。剩下的时间就让练习。

2.教师鼓励性评价学习情况。

3.师生再见下课。

4.安排文体委员带领

1.学生伴随音乐和教师一起做放松练习。

2.学生回顾本节课所学的知识。

3.师生再见。

4.帮助教师回收本节课所用低

1次

5分钟

1.教师组织学生放松。

组织: 关节、肩关节放松；

我们跟着音乐做一做放松各小组组长回收体育器材。

体育器材。

密度设计

35％－40％

运动负荷心律曲线

平均心率

80－140次/分