1 自己的事情自己做优秀教案说课稿

镇江市中华路小学（道德与法治）学科第（3）册教案

主备教师：冯媛

1、自己的事情自己做 教学目标：

1、情感与态度：激发学生主动承担力所能及的自我服务的事情，在自我服务中培养家庭责任感。

2、

行为与习惯：培养学生自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情坚持做的好习惯。

3、

知识与技能：让学生知晓自己是家庭的成员，明白有属于自己的事情。掌握基本的自我服务的本领，学会叠衣服、洗鞋、整理书包等，并不断达到熟练。

4、

过程与方法：通过观察引导学生了解一日生活中有哪些事情是应该自己承担的。通过小组交流让学生直面自己生活中的问题，引发思维碰撞，揭示道德观点。

教学重点：

1、

激发学生主动承担力所能及的自我服务的事情，在自我服务中培养家庭责任感。

2、

培养学生自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情坚持做的好习惯。

教学难点：

3、

让学生知晓自己是家庭的成员，明白有属于自己的事情。掌握基本的自我服务的本领，学会叠衣服、洗鞋、整理书包等，并不断达到熟练。

4、

通过观察引导学生了解一日生活中有哪些事情是应该自己承担的。通过小组交流让学生直面自己生活中的问题，引发思维碰撞，揭示道德观点。

教学时间：2

第一课时

课时目标：

1、

激发学生主动承担力所能及的自我服务的事情，在自我服务中培养家庭责任感。

2、

培养学生自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情坚持做的好习惯。

教学过程：

一、

听故事，提出问题

1、

今天老师给大家介绍一个小朋友，他的名字叫贝贝熊。（老师一边放连环画图片，一边讲述《小手大嘴巴》的故事）

2、

故事中的贝贝熊不明白为什么自己的嘴巴变得越来越大，手却越来越小？小朋友，你能告诉他吗？

3、

是呀，像清洗玩具，整理房间、吃饭这些都是小熊自己的事就应该自己做，不能依赖别人。（揭示课题——自己的事情自己做）

二、

小调查，明晰认识

1、

小朋友，通过课前小调查你知道哪些事是自己的事吗？

2、

课件出示小调查，指名交流几类“自己的事”。

（饮食方面：倒水喝、洗水果吃——

镇江市中华路小学（道德与法治）学科第（3）册教案

主备教师：冯媛

穿戴方面：穿衣服、扎辫子、系鞋带——

家务方面：整理自己的房间、饭后收拾碗筷——

三、

照镜子，反思行为

1、（出示书本插图）书上这些小朋友自己做到的事情哪些你也做到了？请画笑脸。暂时没做到的先空着，课后学着去做。

2、除了书本上提到的还有哪些事情是你自己做的？当时你的心情如何？拿出调查表在小组内进行分享。

3、指名在全班进行分享。

4、哪些事情是你还没有做过的？是什么原因没有去做？

四、小论坛，明确责任

1、我们来看看下面这些小朋友是怎么做的。他们做得对吗？为什么？不对的请提出建议。

妈妈出差了，没人给欣欣整理书包。第二天欣欣发现忘带作业本了，打电话让奶奶赶快送到学校。

小青早晨上学迟到了，她跟老师解释说因为妈妈没有喊她起床。

放学后爷爷看见丁丁在做值日便抢着帮他拖地，丁丁却坚持要自己做。

3、

你们的建议非常好，贝贝熊听了也觉得很有道理。不过他也要为自己说两句：“自己的事的确应该自己做，但我们小朋友的学业负担比较重，周末还要上辅导班，有时候比大人累。这些小事还是让家长替我们做吧！”你同意这种说法吗？为什么？

四、

总结提升，诵读经典

1、

小结：是呀，平时我们遇到自己能做的事无论是生活上的还是学习上的一定要坚持自己做，可不能找借口依赖家人！

2、

齐读陶行知的《自立歌》

第二课时

课时目标：

3、

让学生知晓自己是家庭的成员，明白有属于自己的事情。掌握基本的自我服务的本领，学会叠衣服、洗鞋、整理书包等，并不断达到熟练。

4、

通过观察引导学生了解一日生活中有哪些事情是应该自己承担的。通过小组交流让学生直面自己生活中的问题，引发思维碰撞，揭示道德观点。

教学过程：

一、

情境再现，指导行为

1、

上节课贝贝熊听了大家的建议懂得自己的事要自己做，不能依赖别人。他现在变得勤快多了，常常自己整理房间、清洗玩具、吃饭也不用妈妈喂了。你们为他高兴吗？

2、

有了这么大的进步，贝贝熊应该高兴才对，怎么耷拉着脑袋？赶快问问怎么回事。

3、

这个问题可能有很多小朋友读都经历过，我们看看这两位同学的做法吧。

（相机出示插图：男孩选择让妈妈来洗；女孩选择问问妈妈，然后自己尝试

镇江市中华路小学（道德与法治）学科第（3）册教案

主备教师：冯媛

去洗）你赞同谁的做法？

4、

小朋友，如果你是贝贝熊你会怎么做？

5、

小结：在我们成长的过程中因为年龄小、经历少，很多事情难免不会做。不过没关系当自己该做的事情不会做时，我们要一一学着做。

6、

拿出你的调查表，哪些事情是你想学着做的？你打算怎么做？

二、

角色扮演，体验生活

1、

其实贝贝熊原先并不是一个手小嘴巴大的孩子，每次他想自己动手做些事情的时候，总会遭到家人这样那样的阻拦。

2、

四组小朋友分别表演以下几个情景短剧：

短剧一：写完作业，贝贝熊想自己剥个橙子吃，奶奶却说：“快去念书，一会儿我把橙子剥好给你端来。”

短剧二：晚饭时，贝贝熊准备自己盛饭，爸爸赶紧抢过饭勺说：“来，爸爸给你盛饭。”

短剧三：吃过饭，贝贝熊正在准备第二天的学习用品，爷爷拿起书包说：“赶紧去休息，我来帮你整理书包。”

短剧四：要睡觉了，贝贝熊正打算铺床，妈妈亲了一口说：“宝贝，你不会铺床，妈妈帮你铺吧。”

3、

就这样，贝贝熊什么事都插不上，只好看着家人为他忙这忙那。如果你是贝贝熊你准备怎样说服家人？理由一定要充分！

4、

指名交流，说服贝贝熊的家人。

5、

小结：多懂事的贝贝熊，爷爷奶奶、爸爸妈妈听了一定会为他的进步而高兴！

三、

实战演练，学习方法

1、

贝贝熊不仅懂事还是个好学的孩子。从今天起他就想要自己的事情自己做。有件事一直让他挺不好意思的，他不会系红领巾。小朋友你愿意教他吗？

2、

要想当小教练可得有真本事。让我们进行一场系红领巾比赛，看谁系得又快又好！

3、

比赛结束，教师采访又快又好的小朋友。

4、

小结方法，教师按图示的步骤一步步示范。

5、

学着用这样的方法来系红领巾，会系的小朋友去帮一帮其他同学。

四、

小结

小朋友真能干，在互帮互助中学到了系红领巾的方法，如果贝贝熊也能像大家一样坚持自己的事情自己做，一定会有一双灵巧的双手！（齐唱儿歌《我有一双勤劳的手》）

课后延伸：课后选择一件自己的事情学着做一做，请爸爸妈妈当监督员比一比谁能坚持！