2 主动学做家务活课堂实录

苏教中图2011课标版小学道德与法治二年级上册

第一单元

我是家庭的成员

2.主动学做家务活

教学设计

教学目标

: 1、认识到作为家庭一员的责任,主动分担力所能及的家务劳动。

2、学习简单的劳动技能。

3、能与同伴交流、分享帮助父母做事的愉悦体验。

教学准备

: 1、

对学生在家的劳动表现做调查。

2、

学生准备做家务的工具。

教学过程

: 一、情景导入

播放动画片《新大头儿子小头爸爸》

好顽皮的大头儿子，同学们你们有过这样的表现吗？从中寻找自己的影子。

导入新课，板书课题。

二、认识家务活。

1.你知道的家务活有哪些？

生回答，师相机板书：贴卡纸

2.你做过家务活吗？你会做那些家务活？

学生交流课前做的调查问卷。

同桌交流，互相评价。

请3对同桌交流，师相机板书。会做的

主动做

不会做的

学着做

互相评价：他做得好不好？有什么作用？

3.总结：这些同学懂得体贴父母, 懂得如何做家里的小帮手, 他们首先能做到自己的事情自己做，还能帮助父母做一些力所能及家务活。还有许多同学没有展示，让我们通过视频来看看他们是如何做家里的小帮手的。

4.播放学生在家做家务的视频。

5.师采访，学生谈感受。

三、感悟家长的辛苦

师：同学们都是爱劳动的好孩子，会做这么多家务活。难怪爸爸妈妈要夸我们真能干！可有的小朋友却说，家务活是大人的事，是爸爸妈妈做的，我还小，为什么要做家务！是啊，我们为什么要帮爸爸妈妈做家务呢？

1.让我们来看看爸爸妈妈的一天！

爸爸妈妈的一天

爸爸

妈妈

职业

早上6点30--8点

8点---12点

12点到14点

14点-18点

18点-19点半

19点半-22点

同桌交流，互谈感受。

指名两组交流，感悟父母的辛苦。

2.让我们走近爸爸妈妈的身边，看看他们每天的生活、工作情景吧！

2.

展示家长辛苦的短片。（边播放边深情描述，深刻感悟家长的辛苦。）

同学们，此刻，你想说什么。（......应该......）

四、我来当小法官。

判断对错：小朋友，请你说说他们做得对不对？并说说为什么。

（1.）亮亮吃完了饭，把碗筷放在桌子上就去玩玩具了。（

）

（2.）小丽高兴就做家务，不高兴时，什么都不做。（

）

（3.）小明看完书把书本放回书架，作业做完把书桌、书包收拾整齐。

（

）

生上台操作。

小法官告诉我们，我们是家庭的一员，我们有能力、有义务做爸爸妈妈的小帮手，我们必须帮助爸爸妈妈做一些家务活，这是我们的责任。

五、微课：

同学们学了这么多，明白了这么多道理，安吉拉送大家一个小贴士放松一下吧！播放微课，强调方法、注意安全。

六、学习体验,互教互学。

掌握了方法, 让我们来比一比谁是家里最能干的小帮手。让我们来一场家务活大比拼吧！分组开展比赛，由组长负责，现场比赛。

出示要求和任务

要求：以6人为一小组，每人积极参加，时间5分钟，由组长评选出做家务最好最快的小能手。

任务：1.整理书包、2.剥蒜、3.洗红领巾、4.择芹菜、5.叠衣服

小组长评选出优胜者，奖励品德星卡。

鼓励能干的同学在家多帮家长的忙,把自己的本领用到实处;对做得不好的同学,提出希望,鼓励他们平时多练习,一定也能成为家里的小帮手。

七、总结，谈收获。

生：以前从没帮父母做过事，只有家长为我服务，今天从同学身上学到了很多，感动难为情，我也要向大家学习，做一个自己的事情自己做的好孩子，还要帮父母做一些力所能及的家务活，做爸爸妈妈的小帮手。

生:.....以后要学做家务活...... 师：经过本节课的学习，同学们明白了自己的事情要自己做，而且能尽自己最大的努力主动减轻爸爸妈妈的负担，希望同学们今后都能成为家里的小帮手，学做更多的家务活。

九、让我们在愉快的儿歌声中结束这节课吧！

儿歌《小帮手》

爸爸妈妈真辛苦，样样事情都要做。

我当爸妈的小帮手，一样一样帮忙做。

妈妈买菜我提篮，妈妈做饭我洗碗，

爸爸拖地我擦灰，妈妈洗衣我洗袜，

我是家里的小帮手，样样活儿都能干。

板书设计：

2.主动学做家务活

会做的

主动做

不会的

学着做