唱 请来看看我们的村庄教学设计一等奖

第三单元

美丽的村庄

唱《请来看看我们美丽的村庄》

第一课时

【教材分析】

歌曲《请来看看我们美丽的村庄》是一首一段体结构的西班牙儿歌。歌曲的音域不宽，仅有六度（do--la），旋律多是同音的连续重复和级进下行，由于二度移位模进的手法贯穿全曲，使曲调新颖，别有特色。最后八小节衬词句的出现，使歌曲格外欢快、紧凑，尤其歌曲演唱中既有间奏的呼应，又穿插着家禽、家畜的模拟叫声，更增添了儿童们演唱的兴致，使歌曲从头至尾洋溢着热烈的气氛，充分表现了西班牙儿童的热情与好客。

【学情分析】

《请来看看我们美丽的村庄》歌曲朗朗上口，描写了各种农村的小动物，生动有趣，学生学习兴趣较浓，本课时后十六节奏、弱起拍及不同歌词内容处学生容易出错，所以以听唱为主，在学生听、感受、视唱、吹奏口琴等环节进行歌谱学习，解决教学难点。

授课班级的学生学习口琴演奏已有两年，积累了一些音乐知识和技能。对于歌曲中的部分旋律可以进行适当的指导练习吹奏，激发学习的兴趣。同时他们喜爱音乐，上课专心听讲，乐于参与各类音乐活动。

【设计思路】

本课时通过听音乐进教室，图片导入西班牙农村风光，穿越时空，来到西班牙农村，听听农村有些什么小动物，请学生与教师师生接龙，模仿小动物的教师来提高学生学习兴趣，在模唱衬词“噢巴哥啦巴哦”中解决弱起拍及后十六节奏的教学难点，并通过学生视谱比较歌曲中旋律模进、重复等特点，通过口琴吹奏部分歌曲旋律来学会歌曲，表现歌曲。

【教学内容】

1、歌曲教学《请来看看我们美丽的村庄》，小组合作表演

2、口琴吹奏部分《请来看看我们美丽的村庄》旋律

【教学目标】

1、演唱歌曲《请来看看我们美丽的村庄》感受活泼欢快的情绪和西班牙农村儿童的热情好客之情。（情感态度价值观）

2学会用热烈、兴奋的情绪和明亮、轻巧的声音演唱歌曲《请来看看我们美丽的村庄》，并能运用多种音乐形式进行歌表演。能用口琴演奏歌曲《请来看看我们美丽的村庄》部分旋律。（知识与技能）

3、在感受、体验、歌曲演唱、情感处理等过程中，通过师生、生生互动以及自主探究等方法，运用演唱、演奏等方法进行表演，了解农村生活的乐趣。学习、掌握并运用单元中的音乐知识与技能。（过程与方法）

【教学重难点】

1、教学重点：

学会用活泼欢快的情绪演唱歌曲《请来看看我们美丽的村庄》，。

2、教学难点：

能用口琴吹奏前半部分旋律，并用打击乐器编配伴奏音型为乐曲伴奏。

【教学过程】

一、听音乐进教室《请来看看我们美丽的村庄》

1、导入：

2、西班牙农村风光图片

3、听听歌曲情绪，几拍子？有哪些小动物？

，为学生创设来到美丽农村的情景，

说明：听音乐进教室就用歌曲《请来看看我们美丽的村庄》并初步感受歌曲的情绪。

二、歌曲教学

1、唱唱各种小动物的叫声

说明：模仿歌曲《请来看看我们美丽的村庄》中小动物及小动物的叫声，激发学生学习兴趣，

为歌曲视谱学习作铺垫，化枯燥为活泼。

2、视谱歌曲，比较旋律及歌词不同处，注意休止符

3、口琴吹奏

4、请学生与老师接龙模仿歌曲中各种动物的叫声，激发童趣，导入新歌教学。

5、再听歌曲，跟唱各种小动物及动物叫声，并听听歌曲怎样来表达热情（衬词）

说明：歌曲中的衬词表现了农村儿童的热情好客，在听赏的基础上进行模唱，有利于后十六节

奏的掌握。

6、学唱衬词，注意后十六节奏及弱起拍，找出旋律重复及模进处

7、学唱歌曲第一、二乐句，比较不同的地方（休止符）

8、唱唱歌词

9、完整连起来唱唱歌词

10、小组、个人、集体等不同的形式表现歌曲注意用良好的气息演唱，表现出歌曲轻快活泼的情绪

说明：歌曲表演可以进行打击乐器的伴奏、小组角色分配扮演等方式进行多种形式的歌表演，

提倡合作表演能力的培养，有益于综合音乐素养的提高。

三、小结：

说明：歌曲《请来看看我们美丽的村庄》中此部分的旋律，学生有此基础进行视谱并进行比较，

使附点及休止符的学习进行巩固与运用。

美丽的农村有很多令人向往的地方，美丽的大自然、可爱的动物，都是我们人类的好朋友。