学习与探究之一：“改革与革命”辩论会—以俄国为例优质课教案推荐

学习与探究之一 “改革与革命”辩论会——以俄国为例

【活动目标】

1、通过“改革与革命”的辩论，加深学生对近代俄国有关重要历史事件的理解，能从俄国改革或革命所面临的政治、经济、军事等背景，来认识改革或革命的必要性与可能性；辩证地看待改革或革命在历史发展进程中的作用及影响。

2、通过辩论赛，提高学生搜集信息、整理信息、运信息、口头表达和逻辑思维能力，形成科学、严谨的学习态度。

3、通过组内合作，建立人人参与、个个有责的协作机制和竞争机制，培养坚强的意志和团结合作的精神；做到主动参与，从容应对，尊重对方，善待他人；能够利用辩论这一特殊的学习形式，对历史上的改革与革命，特别是俄国近代的改革与革命做哲理性的思考：如从彼得一世当徒工、广泛考察等方面来认识和学习他坚定的改革决心与改革精神；从亚历山大二世废除农奴制的改革所“创造的一段不寻常的历史”来认识改革的价值；从“流血星期日”来认识沙皇专制统治的残暴等。

【活动准备】

1、

根据辩论赛的主题，教师进行分组，并确定各自方阵（正方、反方）。

2、

播放大学生辩论赛的视频，让学生学习、观摩辩论赛的流程。

3、

选拔辩论赛的主持人、执行主席、正方一辩、二辩、三辩、四辩和反方一辩、二辩、三辩、四辩、计时人员、各评委

4、

学生收集、整理、交流讨论与俄国相关的史料，并相互交流史料、研究攻辩策略。

5、

教师准备录像机、邀请评委、席卡、计时器、水等活动资源，并打印最佳辩手、优秀团队评分标准给评委

6、

向学生说明本次辩论赛要评选出四位最佳辩手和一个优秀团队，并要求学生正、反方要统一着装。

辩论赛最佳辩手评分表

参赛队伍：正方： 反方：

评委：

个

人

评

分

评分评分细则

项目

语言表达（35分）

表情风度（20分）

语言是否准确、简明、规范，是否条理清晰，理、据相协

辩手表情、手势是否恰当、自然、大方，不强词夺理，尊重对方，尊重主持人、评委和观众，富有幽默感

提问是否合适，回答是否中肯，反驳是否有力、有理，反应是否机敏，用语是否得体。不能言语过激，影响对方辩手的情绪，不能针对对方辩手做人身攻击，否则扣分。

由评委对辩手的综合印象评分

正1 正2 正3 正4 反1 反2 反3 反4

辩驳技巧（35分）

综合印象（10分）

总分

（100分）

团队评分标准

开篇立论（10分）

评分要点

正方

反方

1.

开篇立论逻辑清晰，言简意赅，论

点明晰，分析透彻

2.

论据内容丰富，引用资料充分恰当，

准确

3.

分析的角度和层次，具有说服力和逻

辑性

4.

语言表达流畅，有文采

攻辩（20分）

1.

表达清晰，论证合理而有力

2.

回答问题精准，处理问题有技巧（攻、

守、避合理）

3.

推理过程合乎逻辑，事实引用得当

攻辩小结(10分) 1.全面归纳对方的矛盾差错，并作系

统的反驳和攻击

2.辩护有理有据有力，说服力强

自由辩论

（25分）

1. 攻防转换有序，把握论辩主动权

2. 针对对方的论点、论据进行有力反驳

3. 语言表达清晰流畅，事实引用得当

总结陈词

（15分）

1.

全麦面总结本方的立场、论证，系

统

反驳对方的进攻，为本方辩护

2.

语言表达具有说服力和逻辑性

观众提问

（10分）

辩驳有理有据有力，说服力强，紧密

贴合本方观点

团队配合及临场反应辩论队整体形象;辩风、整体配合、语

（10分）

言运用、立场反应（语言、风度、举止、表情）;有团队精神，相互支持；论辩衔接流畅；反应敏捷，应对能力强;问答形成一个有机整体

团体总分

【活动过程】

略

【活动小结】

通过本次活动，加深学生对彼得一世改革、1861年改革、俄国一九O五年革命、俄国二月革命、十月革命等俄国历史的理解。学生在你来我往、唇枪舌剑的辩论过程中，提高学生据理力争、明辨是非的历史思维能力。有利于促进学生在斗智斗勇的临场发挥中开发智力、增进友谊、增强团结合作意识。