一 最后一课优秀公开课教案

1、最后一课

教学目标：

1．学习文章通过人物的语言、神态、动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。

2．感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，触发爱国主义情感。

教学重点与难点：

1.重点：在理清文章内容的基础上，运用圈画、品读等方法，把握重点语句，感受作者笔下丰满、生动的人物形象。

2.难点：作者如何运用细节描写来表现人物对祖国的深厚情感。

教学过程

教学环教师活动预设

学生活动活动目的

节

预设

诗歌导

入，

1、出示、朗读小诗，请学

从诗

歌导入，渲染氛生为诗歌配上题目，并谈谈从诗句中读出了怎样的感情——

了解创作激发学生围

怎忍看最后一眼/那一眼里阅读文本有助的兴趣，全是眷恋/静静的是课堂/不平背景，静的是心中的波澜/战争的音于全面深渲染庄严讯令人厌倦/多少双眼睛把和的氛围，平企盼/永远不会忘记这一天/入地把握为下面的童年在瞬间长成成年/最后一文本；学生学习作铺课/是一生难忘的经历

垫。

2、今天，我们就要学习19之间的交世纪法国著名小说家都德的优流发言能秀短篇小说——《最后一课》促进他们（板书题目）这篇小说一直被课外阅读人们誉为世界文学宝库里的一的热情。

颗璀璨的明珠。为什么一篇不足三千字的小说，会产生如此的艺术魅力

1、给下列加点字注音，根据拼学生自己检查

音写汉字

完成

踱（ ） 督学（ ） 郝

．．．

叟（ ）（ ） 摊（ ） ．．

懊悔（ ）chéng fá（ ）．

（ ） 钥匙（ ）（ ）

．．磨损感知

．（

）

qídăo 检查预习

( )( )哽（ ）

．2、解释下列词语

督学

征发

哽

踱 惩罚

3、学生概述故事的大体内容；初读课文

这篇小说1、小说题目为什么叫“最后一课”呢？请同学们用课文中出现的原句回答。

人物有：韩 2、本文主要写了哪几个人物？请用简洁的语言概括文章麦尔先生、的主要内容。

小弗郎士、3、学生再读课文，根据介绍的以郝叟为有关小说的知识，找出本文代表的“镇中的人物（主人公），理清文上的人”，章的故事情节；

普鲁士士明确：主人公：小弗郎士 韩兵。其中，麦尔先生

韩麦尔先情节： 上学路上→

上生是主要最后一课的过程→

下课 人物，小弗↓

士是在郎 全篇小说上课前、上课中

中起“穿针根据预习，理清小说情节发展引线”作用的四个阶段。

的重要人明确： 物。

小说以小弗郎士的心理活动为

线索，巧妙地铺设了故事情节

发展的四个阶段： 根据小说第一个阶段（开头——\"小院故事情节子里\"1—6）序幕。写小弗郎的发展顺士在上学路上对周围事物的观序把课文察和感受。 分成四部第二个阶段（\"平常日子\"—分

—\"他那副大眼镜\"7—10）开感知课文

了解文章主要内容以及主要人物

端。通过小弗郎士的观察，写出上课之前教室里的情景。——课前 第三个阶段（\"我看见这些情形\"——\"忘记不了\"11—23）发展。写韩麦尔先生讲授最后一课的情景及小弗郎士的感受，这是小说的主体。——课上 第四个阶段（\"忽然教学的钟声\"——结束24—29）高潮和结局。写韩麦尔先生宣布散学时的情景。——下课 四、再1、你认为小弗郎士是一个怎样学生自由诵读小弗读的人？想一想小弗郎士上课前发言合作郎士的大课后心情、态度有什么变化？

讨论，诵读段心理描文 指导学生用圈划品读的方小弗郎士写，想象、，法，借助文中语句来形成对人的大段心描述这一圈物的初步认识。

理描写，想精彩的特划小弗郞士的转变在全篇反映得象、描述这写镜头，品很明显：

一精彩的体会其中读

从天真贪玩、不爱学习的孩子特写镜头，的情感

——热爱法语；

体会其中从无忧无虑的幼稚——懂事成的情感，掀熟、热爱祖国；

起课堂学从不懂事、害怕老师——留恋、习的高潮。

理解、同情、敬爱老师。

2、组织讨论什么原因使他发生了这么大的变化？

是朴素的爱国情感在“最后一课”这个特定场景下被进一步激发，使一个活泼、调皮的孩子发生了这样大的变化。

五、课堂小结

作者运用第一人称，对小弗郎

士的描写重点运用了心理描写

的手法，写出了小弗郎士情感明确文章变化的波澜起伏，从幼稚、贪的主旨

玩——疑惑、诧异——难受、懊悔——悲愤、懂事，充满爱国主义思想感情。这一感情变化，推动情节的发展，突出了主题，使文章更真切感人。

六、作1、

思考韩麦尔先生的人物按照要求，为新课学业布置

形象。

完成作业。

习做准备

2、

完成《一课一练》识记

词语。

课后检测

1.都德是

国著名小说家，该文以

为背景。

2.下列词语中加粗字注音全都正确的一项是（

）

A．赫叟（hǎo sǒu）

诧异（chà）

哽住（gěng）

B．祈祷（qí）

懊悔（ào）

挟（jiá）

C．惩罚（chěng）

板凳（dèng）

捂（wǔ）

D．紫藤（téng）

钥匙（yào shi）

赚（zhuàn）

3．下列各组词语中有错别字的一组是（

）

A．祈祷

督学

B．思量

墙璧

C．惨白

阻塞

D．戒尺

溜冰

4．选出下列句中加点词解释正确的一项，将序号填入括号中。

（1）我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去。答：．．（ ）

A. 喧嚷扰乱

B. 声音大而杂

C. 喧哗沸腾

D. 喧哗热闹

（2）我看见这些情景，正在诧异。答：（ ）

．．

A. 惊叹

B. 惊奇

C. 纳闷

D. 心里不明白

（3）“我也不责备你，小弗郎士，你自己一定够难受的了。”

答：．．（ ）

A. 批评指责

B. 处罚

C. 埋怨

D. 严厉地责骂

5．依据课文，从括号中选择恰当的词语填在句中横线上。

1）平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵 （喧哗、喧嚷、喧闹），就是在街上也能听到。

2）这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子 （塞进、装进、送进

）我们的脑子里去。

3）他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的 （敬意、敬佩、敬仰）。