单项式除以单项式教案3｜教案在线预览

资料摘要

1.7.1 整式的除法(单项式除以单项式) 知识与技能：经历探索整式除法运算法则的过程，会进行简单的整式除法运算；过程与方法：可以通过单项式与单项式的乘法来理解单项式的除法，弄清单项式除教学目标法的含义，会进行单项式除法运算。情感态度价值观：理解整式除法运算的算理，发展有条理的思考及表达能力。教学重

资料类型：教学教案文档

所属课文：单项式除以单项式

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2019-06-20 17:18:00

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学校：南海执信中学

单项式除以单项式教案3

未知

2019-06-20 17:18:00

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关键词：单项式除以单项式教案3

正文

1.7.1 整式的除法(单项式除以单项式) 知识与技能：经历探索整式除法运算法则的过程，会进行简单的整式除法运算；

过程与方法：可以通过单项式与单项式的乘法来理解单项式的除法，弄清单项式除教学目标

法的含义，会进行单项式除法运算。

情感态度价值观：理解整式除法运算的算理，发展有条理的思考及表达能力。

教学重点

教学难点

教具准备

教学过程

除法法则

弄清单项式除法的含义，会进行单项式除法运算。

教学反思

一、课前小测 2分钟

1(1) x2x3y (2)2m2n4n (3) 3a2ba2bc

3二、活动一

10分钟

1.计算下列各式，并说明你的理由。观察结果，尝试找规律。

（）1x5yx2(2)8m2n22m2n

(3)a4b2c3a2b

填空：

10ab3(2ab)10(2)(________)(________)_____(__________)(___21x4y2z(3x3y2)(_____)(_____)_______)z_____

3.想一想前面学习的单项式乘法，完成下表：

单项式相乘

单项式相除

第一步

系数系数

第二步

同底数幂同底数幂

第三步

其余字母不变连同只在被除式里含有

其指数作为积的因的字母连同其指数

式

一起作为商的因式

结论：

单项式除以单项式的运算法则：单项式相除，把系数，同底数幂分别相除后，作为商的因式；对于只在被除式里含有的字母，则连同它的指数一起作为商的因式。

三、例题讲解，师板书（1）边讲边板，（2）（3）投影，5分钟

例1

计算

323(1)(

xy)3x2y 5(2)10a4b3c25a3bc(3)(2x2y)3(7xy2)14x4y3

四、巩固训练，生3分钟完成

（1）3m2n3(mn)2

（2）

(3x2y)2(15xy3)(9x4y2)

五、例题讲解，师边问边板书,2分钟

例2

计算：

(2ab)4(2ab)2

六、巩固训练

生做，师速点评1分钟完成，

(xy)3(xy)

七、活动二

教科书第29页

做一做

（提示：球的体积公4式为V=πr3）学生读题一分钟，议论2分钟，师问，投影答案，3讲解要点。

3八、课堂检测：1.计算(2x)x的结果是（

）

A.8x2

B.6x2

C.8x3

D.6x3

2.计算：

(1)(-2r2s)2÷4rs2 (2)(x+y)3÷(x+y)2

2 （3）8a4b3c2a2b3(a3bc2)3

5分钟后，投影答案，举手反馈。

九、作业布置：

A层：

《学考精炼》

整式的除法（第一课时）课堂检测及课后巩固（一）巩固基础。

B层：《学考精炼》

整式的除法（第一课时）A层+课后巩固（三）提升能力。

十、拓展提高

123xy,那么( ) 6 A.a=2,b=3 B.a=6,b=3 C.a=3,b=6 D.a=7,b=6 2.我们都知道“先看见闪电，后听到雷声”，那是因为在空气中光的传播速度比声音快。科学家们发现，光在空中的传播速度约为3×108m/s,而音乐在空气中的传播速度约300m/s。你能进一步算出光的传播速度是声音的多少倍吗？

1．已知4x5ya24xby3

关于本教案的常见问题

Q：单项式除以单项式教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单项式除以单项式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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单项式除以单项式教案3