20 扁鹊治病教案（名师）

20、扁鹊治病教学设计

一教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,读出人物的语气。

2、理解课文内容,弄清人物关系,明白要虚心接受别人的劝告,“讳疾忌医”是十分有害的道理。

二、教学重、难点

1、联系上下文,结合重点语句,体会人物的心理,理解寓言的寓意。

2、自读自悟了解蔡桓公“讳疾忌医”的语言。

三、教法

问题导学法

四、教学准备

多媒体课件

五、教学过程

(一)、问题导入,自主探究

1、谈话导入:同学们,当我们生病的时候,我们首先想到的是什么? (医治),是啊,这是人人皆知的事情,可是,就有人有病不承认,不医治,最后落得个可悲的下场。这一节课,我们继续学习第20课《扁鹊治病》

板书:扁鹊治病

过渡:这一节课还有几个问题需要大家去解决,大家有没有信心解决呢?

2、出示自学提示:

(1)从哪儿可以看出扁鹊是名医?

(2)扁鹊每次劝蔡桓公的时候,蔡桓公是什么态度?

(3)你从这则寓言故事中明白了什么道理?

3、自学方法:

认真读课文,边读边思考上面的问题,画出相关的的语句,还可以在感受深的地方做出标记或批注。

4、学生自主探究,教师巡视。

(二)、师生联动,合作探究

1、汇报第一个问题

导语:文章的第一句话就告诉我们扁鹊是一位“名医”,那么在课文中一定还有很多句子能看出这一点。大家找到了哪些语句呢?

(1)指生汇报:

(2)教师归纳:

那从这些语句中的哪些重点的词中可以看出扁鹊是名医?

A、扁鹊在蔡桓公身边站了一会

B、会向体内发展

C、有点小病

D、老远望见

导语:这里的扁鹊只是在蔡桓公身边站一会就可以知道蔡桓公身上有病,说明他医术高明,几次拜见都只是通过看就知道他的病情,说明他确实是名医。

(3)那你觉得扁鹊在对蔡桓公说这些话的时候是一个什么样的心情呢?

生:担心着急诚恳

(4)带着你的体会读一读这些句子。

生读:

谁再来读读:

2、汇报第二个问题

导语:那么扁鹊既然是名医,蔡桓公为什么会死呢?大家觉得和谁有关呢?画出有关蔡桓公态度的语句。

(1)指代表回答:

A、蔡桓公毫不在意地说:“我的身体很好,什么病也没有。”扁鹊走后,蔡桓公对左右的人说:“医生总喜欢给没有病的人治病,以便邀功请赏。”

B、蔡桓公假装没听见,没有理睬他。

C、蔡桓公听了满脸不高兴。

D、蔡桓公觉得奇怪,派人去问原因。

导语:我们这位大王的这种毫不在意的态度中,看出蔡桓公这时有点不(耐烦)。蔡桓公不但不相信自己有病,还不信扁鹊说的话,还说扁鹊是在邀功请赏呢,可扁鹊说了,要不治的话,恐怕还会向体内发展。通过我们读课文,我们已经知道了蔡桓公的病正如扁鹊的推断,不断地向体内发展,那接下来发展到身体哪些部位呢?蔡桓公是什么态度呢?

师:谁能用四个字的词语形容一下蔡桓公生气的样子:

生:怒气冲冲

生:勃然大怒

生:火冒三丈

师:这时,蔡桓公怒气冲冲、火冒三丈地对左右的人说些什么呢?课件出示:

生:蔡桓公火冒三丈地对左右的人说:这个扁鹊真是没事找事师:这个时候蔡桓公是火冒三丈啊,来,再来读一读

生读:

师:谁再来试试呢?

生读:蔡桓公怒气冲冲地对左右的人说:这个扁鹊想来请赏也不找个别的理由,真是气人,再来我就杀了他。

师:读的有一点味道了。我们知道前几次扁鹊见蔡桓公都是要劝的,可最后一次扁鹊见蔡桓公,只看了几眼,就(掉头就走),大家知道为什么。

那扁鹊是怎么解释的呢?

课件出示:

导语:从扁鹊的解释,我们可以看出蔡桓公的病经历了几个阶段,可以怎么治。

课件出示:

(2)、大家都已经知道结果了,最后蔡桓公的病深入骨髓,那他后悔吗?从哪儿可以看出来?

最后一自然段,请字可以看出来。

(3)、那当他奄奄一息地躺在病床上的时候,他可能会想些什么呢?课件出示:当他奄奄一息地躺在病床上的时候,他可能会说: ---------------------------------

(三)解决问题三

导语:课文讲到这里,联系我们的生活实际想一想,你明白了什么道理?

生:A、有病应该及时治疗,不要避忌,不要畏惧

B、隐瞒疾病,不愿医治,最后是会后悔的。

C、有病的话,应该老老实实的听医生的话。

师:你们说的真棒!这就是(讳疾忌医)板书:讳疾忌医

课件出示:

师:我们知道蔡桓公一开始的皮肤病是微不足道的(板书:微),由于他不听劝告导致病情渐渐加深而死。(板书:渐)假如我们对细微的小病能积极防治的话(板书:防),就能杜绝它渐渐发展(板书:杜),以致酿成大错,这就是(防微杜渐)

板书:防微杜渐

课件出示:防微杜渐

三、总结引导,知识生成。

1、学了全文,你有什么收获?

课件出示:

学了这则寓言我们知了要防微杜渐,不要讳疾忌医。要善于听取别

人正确的意见。

四、科学训练,提高能力。

1、分角色朗读课文。

导入语:通过学习课文,我们明白了这么深刻的道理,那现在我们带着自己的体会分角色朗读一下课文。

2、课件出示寓言小故事。

结束语:每一篇寓言故事,都会告诉我们一个道理,如果你想知道更多的寓言故事,老师向你推荐一本书:《伊索寓言》(课件)相信你读了这本书,会有更多的启发。

那这节课,就上到这里,同学们再见!

板书:20、扁鹊治病

劝

扁鹊蔡桓公

不相信

讳疾忌医

防微杜渐