29 植物之间的“爱”和“恨”教案教学设计

29.植物之间的“爱”和“恨”

内容来源:小学语文西师版第六册第六组第3篇课文

主题:人与环境

授课对象:三年级下期学生

设计者:杨廷兰

目标确定的依据

一、课程标准相关要求

1、有较强的独立识字能力。

2、能联系上下文和自己的积累,理解课文有关词语的意识,体会表达的效果。

3、积累课文中优美的词句,并尝试运用。

4、初步领悟文章的表达方法。

二、教材分析

植物与人类、动物一样,也有“爱”和“恨”,并且也不是无缘无故的。植物之间的“爱”和“恨”,不是体现在感情上,而是体现在生长状况上的相生相克。课文列举了10多种植物之间相辅相成、和睦相处的例子,来说明植物之间有“爱”;列举了10多种植物之间水火不容、如“冤家对头”的例子,来说明植物之间有“恨”。这篇科普说明文结构严谨,条理清楚,语言平实,遣词准确、生动。特别是说明文体的特点很突出:用翔实的例证和准确的数据来说明。

三、学情分析

三年级的学生对植物之间的一些关系一无所知,但又充满好奇。他们经过两年多的学习,已经具备了一点的学习能力,再加上这篇文章文笔优美,感情真挚,能感染、熏陶孩子们的心灵,容易引起他们的共鸣。

学习目标

1 能运用学过的方法,自主学会本课生字;能借助字典、词典和生活积累,理解新词“和睦相处”、“冤家对头”、“相互得益”等词语的意思。

2能正确、流利、有感情地朗读课文,能借助批读语,抓住重点词句领悟课文内容。

3能通过了解植物是怎样表现“爱”和“恨”的,激发关注自然、爱科学、学科学的情感。

教学重难点

通过自主阅读和合作探究,了解植物之间是怎样“爱”和“恨”的,感受说明文的语言特点,激发关注大自然的情

评价任务

1学会本课10个生字;理解新词“和睦相处”、“冤家对头”、“相互得益”等词语的意思。

2能正确、流利、有感情地朗读课文,利用批读语,抓住重点词句领悟课文内容。

3了解植物是怎样表现“爱”和“恨”的,激发关注自然、爱科学、学科学的情感。

教学准备

生字新词卡片,植物之间相生相克的个案挂图或课件。

板书设计

爱:和睦相处相互得益

恨:冤家对头水火不容合理运用服务人类教学反思

作业设计

一、我会读拼音写词语

jiàn kāng qūgǎn hémùbùjú

()()()()

huán jìng chóu hèn shíjiàn lìyì

()()()()

二、我能选字组词。

跟恨根很践线贱钱

脚( ) ( )多金( ) ( )条

仇( ) 树( ) 低( ) 实( )

三、我能把下列词语补充完整,再分成两类抄下来。

同室( )( ) 两败( )( ) 情同( )( ) ( )( .)相照冤家( )( ) ( )( )不容和睦( )( ) 休戚( )( ) 四、我会连一连。

“爱” “恨”

洋葱大豆丁香花玉米

玉米胡萝卜黄瓜芝麻

葡萄紫罗兰荞麦西红柿

玫瑰大蒜高粱水仙花

月季百合向日葵白花草

五、我会选择关联词填空,并再选一个造句。

不但……而且……不是……而是……因为……所以……

1.植物之间的“爱”和“恨”( )感情的表现,( )体现在生长状况上。

2.( )丁香花的香气对水仙花危害极大,( )它们不能种在一起。

3.( )黄瓜和西红柿不能种在一起,( )高粱和芝麻也不能种在一起。

造句:

六、我会阅读短文,回答问题。

校园里有一棵老槐树,高大、粗壮。说它高大,一点也不过分,它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了。说它粗壮,确实也够惊人的,它那灰褐色的树干,两个小朋友也合抱不过来。那笔直的树干撑起巨大的树冠,活像一把张开的绿色大伞。茂密的树叶把阳光遮得严严实实,同学们最爱在大树下游戏、玩耍。一阵阵风吹过树梢,树叶哗啦啦地响,似乎老槐树也同我们一起发出了欢笑。

1.从文章中找出下面词语的反义词。

稀疏——()矮小——()

2.校园里的老槐树有多高?有多粗?

3.找出短文中的比喻句,用“~~”画出来,回答下列问题。

(1)这句话是把比作

(2)你能依照这句话,再写一个比喻句吗?

七、有的植物或动物之间是“好朋友”,有的则是“冤家对头"。请展开想象的翅膀,把其中两种植物或动物之间发生的有趣故事写下来。