Unit 5 What time is it?第二课时教学设计

Unit5 What time is it? 教学准备

学情分析

（1）教材分析：本节课——What time is it?是湘教版小学英语三年级下册第5单元的第一课时。本节课主要的学习内容是复习数字、问时间以及时间的整点表达。

（2）学生分析：三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、动画特别感兴趣。

教学工具

单词卡片，图片，多媒体课件

教案设计

教学目标

知识目标：能听懂、会说本课词汇：clock,eleven o'clock,twelve o'clock,day ,night等。

能力目标：能正确理解和灵活运用本课句子：“What time is it?”询问时间并用“It's...o'clock.”

情感目标：引导学生养成守时的好习惯。

教学重难点

重点：能掌握重点词汇和句型。

难点：数词eleven,twelve的发音。

教学方法

直观法，游戏法

教学过程

Step 1 Warming-up &Revision 1,Greetings. T:Good moring , boys and girls. Ss:Good moring , Miss Chen. 2,Sing a song“Ten little Indians”

[设计意图]：学生活泼好动，歌曲能激发学习兴趣，并且借由歌曲回复数字1-10，为接下来学习11,12作铺垫。

Step 2 Presentation 1,教师播放一段录音（说话的声音，各种动物的叫声，闹钟的滴答声等）

T：What can

you hear? S1:I can hear a dog . S2:I can hear a cat. ....

单独播放闹钟的滴答声

T：What's this ? Do you know? 课件出示钟表，教学clock,用自然拼读方法，将clock分音节cl-o-ck教学。

[设计意图]：学生在上期已经掌握字母元音辅音的发音规则，这学期逐步渗透字母组合发音，由学生自己试拼读，教师及时纠正并教学。

2,教学单词time T：Look at the clcok,please. What can we know from the clock? 引导学生联想到时间time。学生可用中文表达。

课件展示一些时间，并教学单词time,用拼读法，分音节t-i-me 教学拼读规则，注意字母i的发音. 3，课件出示数字，用快闪的方法，出示eleven,twelve时，用拼读的方法教学两单词，e-le-ven, tw-el-ve. 其中注意tw字母组合的发音。

[设计意图]：图片和单词同时出现，能将单词的音、形、义很好的结合起来，更容易帮助学生记忆单词。

4，Dragon game. 教师教学以上学过的几个单词，教到某个单词时，指任意一学生，由他/她接着读单词，并同时指下一位同学，读错时，接龙中断。

[设计意图]：三年级学生尤其喜欢游戏，而此游戏也能帮助老师了解学生是否整体掌握单词发音。

5，课件出示11点，12点的钟面，出示句型：What time is it ?引导学生了解如何询问时间。

T：What time is it ?(出示11点钟)教学单词o'clock.教学o'clock,强调字母o的发音，以及'在抄写时不可漏写。

Ss:Eleven o'clock. T:What time is it ?(出示12点钟) Ss:Twelve o'clock. [设计意图]：引入句型，让学生初步感知如何询问时间What time is it? 为下一步句型的教学铺垫。

Step 3 Practice 1,课件出示1-12点钟钟面，教师询问时间。

T：What time is it ?

Ss: One o'clock. T: What time is it ? Ss: Two o'clock. ..... Ss:Twelve o'clock. [设计意图]：反复的进行句子操练，使学生熟练整点时间表达。

2，课件出示太阳和月亮，教学单词day ,night，night在第一单元已学习，所以不作重复，分音节d-a-y教学单词

3，Game--Can you find me ? 请一位学生出教室，将单词卡藏在教室某处，由这名学生来寻找，其他学生持续读此单词，根据找词卡的人距离词卡的远近降低或升高声音，在限定时间内找到即可。

[设计意图]：这游戏在课堂中多次运用，学生参与度，激情都很高。

4，播放PartA 对话，学生猜测意思。

5，请学生角色扮演对话。

6，播放录音，学生跟读。

[设计意图]：经过前阶段对句型的练***部分学生都能比较准确的读对话，因此这部

分由学生自己完成。

Step 4 Consolidate隐藏内容

1,学生和老师角色扮演对话

2，以全班为单位，角色扮演对话。

3，以组为单位，角色扮演对话。

4，练习背诵对话

Step 5 Homework隐藏内容

1，背诵A部分

2，抄写B部分短语

3，制作钟表