Unit 4 Look at the T-shirts.教学设计(教案)

湘少版三年级下Unit11《Look at the T-shirts.》（第一课时）教案

大街王漫琴

内容及简析：

Look at the T-shirts.

1、学习服装类的单词。

2、学习向同伴告知所喜欢的衣服并谈论不同的服装。

教学目标：

1、掌握词汇：trousers, T-shirt, shorts, coat, dress, shirt

理解词汇：they, beautiful, but, big, too,nice,new,where, shoe, need,socks.

2、能运用句型“Look at ...”谈论服装；掌握语言结构：Look at the... I like...

3、了解字母

Hh 在单词中的发音。

教学重点：

能运用句型“Look at ...”谈论服装。

教学难点：

掌握语言结构：Look at the...

教具准备：

单词卡片

教学措施：

1、本单元话题为服装。在教学时，教师可利用图片或简笔画来辅

助教学，

还可创设真实的日常情景让学生运用本单元句型与他人进行讨

论并对他人提问作出回应，如可设计学生捡到衣服寻找失主、父母带孩

子去买衣服挑选衣服等场景。

2、利用单词卡片、图片或事物、幻灯片、多媒体课件等，来吸引

学生学习英语的兴趣，提高学习效率。

课时安排：

（3 课时）

第一课时

教学目标：

二次备课

1 、

能

听

懂

、

会

说

新

单

词

shorts, trousers, T-shirt ，

shirt,big,nice;

2、能运用句型“Look at...”

“I like...”谈论喜爱的服装颜色；

教学重点：

能用句型简单讨论服装颜色、大小等。

教学难点：

short 和

shirt 中

ir，or 字母组合的发音区别以及单词正确读音

和运用。

教具准备：

单词卡片、服装、幻灯片、多媒体课件

教学过程：

Step 1 Warming up

1）师生问候

2）唱英语歌曲“A rainbow tune”

。

Red and yellow and pink and green. Orange and purple and blue. I can sing a rainbow, sing a rainbow. I can sing a rainbow tune. Step 2 Presentation and drill

老师身穿新的

T 恤和裤子。

T（做高兴状）

：

Why am I so happy? Can you guess? S: ... T（指着自己的

T 恤和裤子）：Because I wear my new T-shirt and trousers. 板书并教学单词

T-shirt, trousers.重点讲解

trousers 的发音和

用法。

T（指着自己的

T 恤）

：Look at the T-shirt. Is it beautiful? 2 S: Yes, it is T: I like the green/blue/...T-shirt very much. 板书并教学句子“Look at the T-shirt”

T（指着自己的裤子）

：Look at the trousers. Are they beautiful? S: Yes, they are. T: I like the blue/black/...trousers very much. 板书（用同颜色书写“s”

）并教学句子“Look at the trousers.”

出示一张短裤的图片。

T：Look at them. What are they? 帮助学生回答“They are

shorts”板书并教学单词

shorts，解释

说明

trousers 和

shorts 通常以复数形式出现。

Step 3 Practice

1、小组活动。将全班学生分成四人或六人一组，分组互相介绍自己身

上穿的衣服。

然后每组派一名代表上台向其他同学介绍自己身上穿的衣

物。

S：Look at...It’s blue/...I like it very much.

2、出示课文

A 部分教学挂图。

1）关上书，听课文

A 部分录音，理解课文大意，判断下列说法的正误：

Peter likes green T-shirts. Anne likes red T-shirts. Peter likes blue trousers.

2）打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿。

3）自由组合进行会话练习。

4）分角色表演对话。

Step 4 Consolidation ...

1）创设情景，自由会话。

2）评价：鼓励学生的创造性思维和大胆表演的才能，激发学生学习英

语的兴趣。

3）家庭作业：熟读并背诵课文

A 部分。