今别离(其一)/黄遵宪教案2｜教案在线预览

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《今别离》一、学习目的 1．培养学生对比鉴赏诗歌的能力。 2．学习黄遵宪诗歌革新的精神，增强学生写作诗歌的兴趣。二、学习重点、难点： 1．重点：新意象、新意境的表现。 2．难点：诗人在表现离情别绪上的新意。三、学习步骤：一、作家作品黄遵宪，（1848--1905）清末诗

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所属课文：今别离(其一)/黄遵宪

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2019-06-01 00:53:00

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学校：阿瓦提县第四中学

今别离(其一)/黄遵宪教案2

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《今别离》

一、学习目的 1．培养学生对比鉴赏诗歌的能力。 2．学习黄遵宪诗歌革新的精神，增强学生写作诗歌的兴趣。二、学习重点、难点： 1．重点：新意象、新意境的表现。 2．难点：诗人在表现离情别绪上的新意。三、学习步骤：一、作家作品黄遵宪，（1848--1905）

清末诗人。字公度，广东嘉应州（今梅县）人。光绪举人，历任驻日、英参赞及旧金山、新加坡总领事。后官湖南长宝盐法道、署按察使。参加戊戌变法，奉命出使日本，未行而政变起，罢归。论诗主张

“我手写吾口”，以表现“古人未有之物，未辟之境”，倡导“诗界革命”。其诗长于古体，形式变化较多，语言也较通俗。对帝国主义侵略和清统治集团的腐朽颇多暴露，体现出改良政治的要求。所著有《人境庐诗草》、《日本国志》、《日本杂事诗》等。

一、字音认读

1．车舟载离别( )

2．绸缪( ) ．．．3．万钧柁( ) ．二、词语积累

1．一刻既万周

既：．2．眼见双轮驰驰：．3．益增中心忧益：

中心：．．．4．并力生离愁并力：．．5．明知须臾景须臾：．．6．不许稍绸缪绸缪：．．

4．倏( ) ．

7．望影倏不见倏：．8．归定留滞不不：．三、佳句诵读

1．，一刻既万周。

2．，行止犹自由。

3．今日舟与车，。

4．送者未及返，。

5．望影倏不见，。

6．去矣一何速，？

四、赏技巧

1．推陈出新，独具特色

这首诗的创作被梁启超誉为“旧风格含新意境”的“新派诗”，本诗借传统的游子思妇的主题来赞美轮船这一新鲜事物，并将新事物、新观念融入自己独特的印象与感觉中，令人耳目一新。

这首诗的用韵与句意受到唐代诗人孟郊《车遥遥》的影响，但诗人的感受已完全不同于古典诗歌所写的离情别绪，而是渗入了一种现代性的体验。诗人的感受有别于孟郊，诗中的人生体验具有了时代标志，也就是一种现代性。

2．对比手法，彰显主旨

诗中围绕着乘坐新式交通工具轮船离别与乘车、舟离

别的不同，进行了对比描写。在今昔对比描写中，表现近代人的别离之苦和在别离观上的认识。

关于本教案的常见问题

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