过小孤山大孤山/陆游ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

《过大孤山小孤山》教学设计课题授课课时教学目标保家雄2课时过大孤山小孤山班级设备1707 多媒体1、积累常见的文言实词、虚词、句式2、学习本文抓住景物描写特征进行描写的手法。3、把握作者的情感。教学重点教学难点积累常见的文言实词、虚词、句式对作者情感的理解教学步骤及思路设计第一课时1、朗读2、疏通文

资料类型：教学教案文档

所属课文：过小孤山大孤山/陆游

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2019-05-13 14:51:00

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学校：石林彝族自治县民族中学

过小孤山大孤山/陆游ppt配套的教学设计方案

未知

2019-05-13 14:51:00

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关键词：过小孤山大孤山/陆游ppt配套的教学设计方案

正文

《过大孤山小孤山》教学设计

课题

授课

课时

教学

目标

保家雄

2课时

过大孤山小孤山

班级

设备

1707 多媒体

1、积累常见的文言实词、虚词、句式

2、学习本文抓住景物描写特征进行描写的手法。

3、把握作者的情感。

教学

重点

教学

难点

积累常见的文言实词、虚词、句式

对作者情感的理解

教学步骤及思路设计

第一课时

1、朗读

2、疏通文意

积累常见的文言实词、虚词、句式（完成重点）

教学设想

提兴趣（知人）

教学步骤

教学内容

一、导入

由陆游的出生及名字说起。

二、解题

记载作者在宋孝宗乾道六年闰五月至十月，由浙江绍兴《入蜀记》是一部日记体游记，或者说是一部旅途日记，到四川夔州（今重庆奉节县）的一路见闻。这次游历，历时五个月零九天。本文选八月一日、二日两天所记。

陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至宋孝宗乾道五年（1169年），起用为夔州通判。第二年五月，他由故乡山阴出发，至十月二十七日抵达任所。途中以日记纪行，集成日记体游记《入蜀记》。

（论世）

三、背景

四、朗读

1、教师范读课文，学生注意听字音、节奏以及初步感

感情

1 知

2、学生齐声读课文，注意节奏

3、分组朗读课文，感知文意

五、合作学1、独立探究

习

2、小组合作（生生）

3、师生合作

第二课时

1、学习本文抓住景物描写特征进行描写的手

法。

2、把握作者的情感。

一、导入课由“大孤山”“小孤山”介绍导入

文

二、探究赏1、本文作为一篇游记，主要内容有哪些？其主析：

旨是什么？

2、本文写了许多景点，作者是怎样将各个景点关联在一起的？

3、作者是怎样融情入景，暴露自己的心境。

4、作者在记述山水景色、胜景事迹的经过中，随时融合抒怀协议同意论，并将相关的外传轶事、古人诗句都信手捏来，还短文写出郡县沿革、地形防戍等状况，这样写有什么作用？

四、拓展

陆游名诗句积累

拓展

用民间传说提兴趣

学生合作学习取长补短、教师点拨

突破难点

关于本教案的常见问题

Q：过小孤山大孤山/陆游ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《过小孤山大孤山/陆游》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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过小孤山大孤山/陆游ppt配套的教学设计方案