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高考复习专题——古典诗歌人物形象鉴赏教案

语文组：张璐

教学目标：

1. 学习鉴赏人物形象的方法

2. 掌握诗歌人物形象鉴赏题的答题模式

3.总结诗歌人物形象的几大类型

教学重难点：鉴赏人物形象的方法及人物形象鉴赏题的答题模式

教学时数：一课时 教学过程：

一、考点分析（教师结合高考考点进行分析）

1、导入：孔子说，“立象以尽意”。诗人是借助形象表达情感的。在2019年高考考纲中，是这样做出要求的：“能鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度。”今天这节课，我们就如何鉴赏诗歌的人物形象做点探讨，主要包括三方面内容：学习鉴赏人物形象的方法，掌握诗歌人物形象鉴赏题的答题模式，总结诗歌人物形象的几大类型。（板书）

2、明确什么是诗歌人物形象。

定义：诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。包括人、景、物。

回顾《选修诗歌散文》中所学习的诗歌中塑造的女子形象，明确：古诗词中的人物形象，一般包括两种：一是抒情主人公自己的形象，这类诗歌多用第一人称的写法。二是诗人作品中刻画的人物形象，这类诗歌多用第三人称的写法。

二．例题分析，探究方法。

1、请分析诗人的人物形象。

登幽州台歌

陈子昂

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

注：陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台、黄金台，遗址在今北京市），写下了《登幽州台歌》。

明确：塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。前两句俯仰古今，不遇明君，第三句写出空间的辽阔，第四句在广阔的时空背景下突出孤独的诗人形象。表现了怀才不遇的旷古之愁。

2、请分析诗歌塑造的人物形象。

点绛唇 李清照

蹴[cù]罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜刬（chǎn ）金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。

注释：袜刬：这里指跑掉鞋子以袜着地。金钗溜：意谓快跑时首饰从头上掉下来。

明确：塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。

第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少女的神态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状；第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。

表现了词人李清照对爱情的强烈追求和对自由的渴望。

3、试简要分析诗中陆鸿渐的形象。

寻陆鸿渐不遇 唐·皎然

移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。

扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归时每日斜。

注释

陆鸿渐：名羽，终生不仕，隐居在苕溪（今浙江湖州境内），以擅长品茶著名，著有《茶经》一书，被后人奉为“茶圣”、“茶神”。

虽：一作“唯”。带：近。郭：外城，泛指城墙。

篱边菊：语出陶渊明《饮酒》诗：“采菊东篱下，悠然见南山。”

著花：开花。西家：西邻。

报道：回答道，报，回报，回答。去：一作“出”。

归时每日斜：一作“归来日每斜”。日斜：日将落山，暮时也

明确：陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。（前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。

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总结鉴赏方法

1、知人论世，关注背景。

2、注意细节描写（或外貌、动作、神态等正面描写及侧面描写），抓住人物特征。

3、注意环境描写（意象），品察人物形象。

三、例题分析，探究答题模式。

诉衷情

陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。

答案示例：

步骤一：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。

步骤二：诗中以“万里”、“匹马”来表现人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”、“泪空流”写出自己年华已老又被弃置不用，“身老沧州”但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。

步骤三：诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。

总结答题模式：

（1）概括人物形象：写了谁？(性格+身份）；

（2）人物形象的刻画：有什么特征？（结合诗句具体分析）；

（3）人物形象的塑造：有什么意义？(社会意义或作者情感）

。

四、回顾所学，总结人物形象类型

1、类型举例; a、寄情山水、恬淡闲适的隐者形象

b、心忧天下、忧国忧民的爱国者形象

c、思乡怀人、孤独惆怅的羁旅者（游子）形象

d、韶华已逝、孤苦凄凉的宫女（怨女）形象

e、浴血奋战、精忠报国的边塞将士形象

f、无限忧伤、依恋不舍的离别恋人形象

…………

2、鉴赏人物形象常用到的重要词语

不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川。

五、拓展提升

阅读下面两首古诗，然后回答问题。

采莲曲

（唐）白居易

菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。

逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。

采莲词

（唐）张潮

朝出沙头日正红，晚来云起半江中。

赖逢邻女曾相识，并著莲舟不畏风。

两首诗都写了采莲女，形象有所不同。请简要说明。

答案：⑴白诗描写的是一位情窦初开、腼腆羞涩的采莲姑娘；张诗描写的是一群互助团结、坚强勇敢的采莲姑娘。

六、巩固练习

（2014山东卷）阅读下面两首宋诗，回答问题。（4分） 寻诗两绝句 陈与义

楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。

无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。

爱把山瓢②莫笑侬,愁时引睡有奇功。

醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。

［注］①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。

问题：诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析

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