Section B板书设计及意图｜教案在线预览

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Unit 7 It’s rainingSection B 第3课时（1a-1e）自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step1 情景导入We all know that there are four

资料类型：教学教案文档

所属课文：Section B

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2019-06-03 08:51:00

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学校：门源县第三初级中学

Section B板书设计及意图

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2019-06-03 08:51:00

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关键词：Section B板书设计及意图

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Unit 7 It’s raining

Section B 第3课时（1a-1e）

自主学习方案

1.自学生词，并记住拼读及拼写。

2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）

3.读记后完成自学导练内容。

课堂导学方案

Step1 情景导入

We all know that there are four seasons in a year. They are spring， summer，

autumn and winter. How do you feel in four season？ Yes， we feel warm，hot， cool and cold in spring， summer， autumn and winter. But do you know how to spell warm，

hot， cool and cold？ After this lesson， you can spell them. Let's learn together. 环节说明：通过这个环节不仅让学生知道了一年四季英语的表达方法，还引出来本节课要学的单词，自然导入新课。

Step 2完成教材1a-1b的任务

1.认真观察la中的图片，将图片和单词匹配，集体核对答案。（3分钟）

2.根据la图片中的信息仿照lb来练习对话，并请一些同学表演出对话。（5分钟）

参考案例：

A: How's the weather in picture a？

B: It's very cold.

小结训练。（分钟）

C in Changchun？

It’s rainy.

A. How is the weather like B. What is the weather C. How is the weather D. What does the weather like 环节说明：单词学习、对话练习、习题精练巩固复习所学知识。

Step 3完成教材1c-1e的任务

1.认真听录音，写出Mary关于How's it going的答语。（3分钟）

2.再听一遍录音，写出Mary和Eric关于What are you doing 和 How's the weather 的答语，完成 le。（3分钟）

3.再细心听录音，并跟读，整体感知对话。（2分钟)

4.一个学生扮演Mary，另外一个学生扮演Eric，利用lc表格中的信息练习对话，完成le。（5分钟）

环节说明：对描述天气单词的学习，让学生熟练掌握关于对天气情景提问的句型；通过听力训练和对话练习，学生熟练掌握了现在进行时态和询问状况的句型。

Step4 问题探究 ( A ) We his homework on weekends. We TV now.

A. don' do； are watching

B. aren' doing；are watching C . don' do； watch

D.aren’t doing；watch

Step 5 家庭作业

完成课后提升作业（学案p. 45)。

教学反思

本课时的主要内容是天气情况，强调多听、多读、

多说、多练习，让学生灵活运用本课所学知识。

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关于本教案的常见问题

Q：Section B板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Section B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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